"Описание материала:

Классный час «Город горняцкой славы» 2 класс.

"Цель: Развивать познавательную "активность, речь, коммуникативные способности.

Расширить кругозор учащихся.

Углубить знания учащихся о родном городе, познакомить с профессией горняка.

Воспитывать патриотизм, нравственные качества личности, интерес к профессии горняка.

Ход классного часа. Учитель читает стих Е Арсениной «Малая родина»

- Что вы знаете о своей малой Родине?

- Представьте, что в Зыряновск приехал гость из-за границы.

Некий мистер Икс. Что бы вы рассказали ему о своём родном городе?

Схема «Работа в группах».

Проверка работы в группах. На доске запись:

Зыряновск - …… город. Подобрать определения.

Схема «Хор» Работа над вариантом:

«Зыряновск – любимый город». Обратить внимание на выставку рисунков детей «Любимый уголок Зыряновска»

Работа над вариантом: «Зыряновск – славный город»

- Слава городов людьми слагается.

Кем?

Людьми каких профессий славится наш город?

Схема «Работа в парах»

Проверка работы в парах.

Работа с гербом города Зыряновска.

Вывод: профессии, прославившие наш город: земледелец, строитель, горняк.

- Кто такой горняк? ( работник горной промышленности, геолог, шахтостроитель, шахтёр и тд)

Значит, можно сказать: «Зыряновск – горняцкий город» ( обратить внимание на названия улиц: Жаксыбаева, Шахтостроителей, Стахановская ,Геологическая, Рудная, ДК «Горняк»)

- Уверена, что в нашем городке нет ни одной семьи, в которой не было бы горняков.

Сегодня приглашаю поближе познакомиться с этой профессией.

Профессией, прославившей наш город.

И совершить виртуальное путешествие в шахту. - Наше путешествие начинается с копра.

Прием визуализации: Чтобы опуститься в шахту, садимся в клеть.

Закройте глаза. Представьте, что большой лифт везет нас не вверх, а вниз, в подземные глубины.

На 100, 200, 500 метров… - Что чувствуете? -Что можно услышать? - Кого можно встретить?

Представление гостя классного часа:

- Горняк, шахтер, взрывник Малеевского рудника - Коротков Владимир Михайлович.

Выступление гостя. (рассказ о себе, о работе. Показ спец одежды, руды)

Показ слайдов «Труд шахтёра в прошлом».

Без комментариев, под песню «Шахтерский характер»

Беседа: - Что можете сказать о труде шахтёров в прошлом?

Показ слайдов «Современная шахта». Комментирует гость урока.

Беседа: - сравните, сделайте вывод, как изменилась шахта, как изменился труд шахтера со временем?

Вопросы гостю.

- Шахтер – это только мужская профессия?

Работают ли в шахте женщины?

- Кто не сможет работать в шахте? Учитель: - Горняк – человек сильный.

Ребята нашего класса с раннего детства занимаются спортом, с удовольствием идут на уроки физкультуры.

Да и на других уроках находят время для физкультуры.

Покажем гостю? Физминутка.

Учитель: - Шахтёр работает не только руками, но и головой.

Я приготовила для вас задания, а наш гость посмотрит, как вы их будете выполнять. Схема «Работа в группах»

Задание для группы № 1. Стволовой, крепильщик, маркшейдер, откатчик, бурильщик, взрывник, машинист.

Как назвать одним словом? И что объединяет эти слова?

Задание для группы №2. Прочитайте пословицы. Найдите лишнюю.

Какими пословицами можете добавить оставшиеся? Без труда и отдых не сладок. Кто любит труд, того люди чтут.

Живи своим трудом, а не чужим добром. Кто труд любит, тот долго спать не будет.

С книгой поведёшься – ума наберёшься.

Задание для группы № 3. На каждую букву слова ГОРНЯК подберите определения.

Какими качествами обладает представитель этой профессии?

Задание для группы № 4. Обсудите, хорошее знание каких школьных предметов помогает горняку в труде?

Задание для группы № 5.

Морякам перед плаваньем желают «семь футов под килем», «попутного ветра».

Летчикам - «чистого неба», «мягкой посадки». Водителям – «хорошей дороги».

А что можно пожелать шахтёру перед рабочей сменой?

Проверка работы в группах.

Подарок гостю. Ученики читают стихи о труде шахтёров.

Подведение итогов.

- Сегодня мы говорили о профессии шахтёра. Что нового, интересного вы узнали об этой профессии?

Схема «Работа в парах» - Начните высказывания со слов: - Сегодня я узнал… - меня удивило…

- Меня заинтересовала профессия шахтёра, потому что… Проверка работы в парах.

Учитель: - Накануне классного часа мы говорили о разных профессиях.

Вы писали сочинения на тему «Кем я буду». Ребята нашего класса мечтают стать и писателем, и поваром, и пожарным.

Водителем, бухгалтером, фармацевтом. Некоторые ответы я представила в диаграмме.

- Что можете рассказать по диаграмме?

- Какие профессии самые популярные? - Кто сегодня задумался над тем, чтобы посвятить свою жизнь горняцкому делу?

- Пословица гласит: «Где родился там и пригодился» Нашему городу нужны горняки, чтобы продолжать дело дедов и отцов, чтобы наш город продолжал жить , расти и развиваться.

- В заключении хочу прочитать строки из рассказа А. Раскина «Как папа выбирал профессию». чтение учителем отрывка, обсуждение.