Урок  по теме «Закон Архимеда»  я провела, стремясь претворить в жизнь завет К. Д. Ушинского: главная цель обучения и воспитания – «дать человеку деятельность, которая бы наполняла его душу».  В данное время в своей практике для достижения этой цели я стараюсь как можно полнее использовать деятельностный подход в обучении физики.Деятельностный подход заставляет включиться в работу на уроке всех учеников. Ставлю перед учеником простую, понятную и привлекательную цель, при достижении которой он волей-неволей выполняет и то  учебное действие, которое  я запланировала. Свой урок я начала с просмотра мультипликационного фильма о Архимеде, тем самым ставя перед  учащимися проблему: почему  Архимед пришел к такому выводу. И в течении урока отвечая на вопросы,  которые я поставила перед  учениками,  они проводили эксперименты, решали  задачу и делали самостоятельно выводы.Особенность структуры проблемного урока заключается в том, что элементы логики познавательного процесса (логики продуктивной мыслительной деятельности), а не только внешней логики процесса обучения, создают возможность управления самостоятельной учебной деятельностью ученика.При закреплении изученного материала я опиралась  на выводы, сделанные учащимися в ходе проведения урока.Проведённый урок показал, что обучение на основе деятельностного подхода с применением ИТ создает условия для эффективного проявления фундаментальных закономерностей мышления, оптимизирует познавательный процесс, позволяет  глубже понять физические процессы и закономерности, а также научиться применять полученные знания на практике. А для учителя решить проблемы с оборудованием. Все учащиеся на уроке были активны, происходил контроль и коррекция усвоения знаний и умений на всех этапах урока,  цель была достигнута, опрос учащихся показал хорошее усвоение материала.