Пояснительная записка к уроку  « Действие жидкости  на погруженное в не тело. Архимедова сила».   Одно из условий развития познавательной активности учащихся – организация исследовательской деятельности, выработка  исследовательских умений. Важно убедить учащихся, что исследовательский подход необходим не только тем, чья жизнь связана с научной работой, - это необходимо каждому человеку. Универсальные  умения исследовательского поведения требуются от современного человека в самых разных сферах жизни. Творческий, исследовательский поиск становится неотъемлемой частью любой профессии, поэтому обучение ребенка умениям исследовательского поиска становится важнейшей задачей современного образования. При разработке уроков я стремлюсь к тому, чтобы на различных этапах одного урока учащиеся участвовали в различных видах деятельности: - слушали, приводили примеры, демонстрировали и наблюдали опыты, пользовались готовыми схемами; -проговаривали изучаемый материал; вслед за учителем заполняли схемы; - отвечали на проблемные вопросы учителя; - выполняли новые для себя практические экспериментальные задания; - самостоятельно конструировали свои знания и творчески осмысливали предлагаемые задачи, пытались видеть,  формулировать и решать проблему. Творчество предполагает способность учащихся к самостоятельному поиску решения задачи в условиях неопределенности ( нет четкого алгоритма действий, предложенная ситуация сложнее, чем та, на которой отрабатывалось то или  иное умение). При этом у  ученика есть возможность предложить свое оригинальное решение.    Данный урок – это урок изучения нового материала. Урок проводится в форме экспериментальных  исследований  с использованием лабораторного оборудования. Класс делится на небольшие группы. Каждая группа  получает задание: - определить вес тела в воздухе и воде; определить архимедову силу; - сравнить архимедовы силы, действующие на тела  разной плотности и одинакового объема; - сравнить архимедовы силы, действующие на  тела одинаковой плотности, но разного объема; - сравнить архимедовы силы, действующие на  тело, которое погружается в различные жидкости; - сравнить архимедовы силы в зависимости от глубины погружения тела; - сравнить как зависит глубина погружения тела от его плотности; -сравнить поведение тела (тонет, плавает, всплывает) в зависимости от величины силы тяжести и архимедовой силы, действующих на данное тело. Учащиеся групп должны доходчиво и кратко изложить результат эксперимента, составить таблицу с результатами, сделать выводы.