Математика 1 класс ( 2 полугодие)

Урок - игра « Закрепление. Числа от 1 -10 ».

Цель : создать условия для закрепления состава чисел изученных чисел; развития умения решать задачи изученных видов развития мыслительных операций анализа и сравнения.

Уметь слушать и вступать в диалог, работать в паре,

Оборудование: декоративная бутылка с письмом, свисток, капитанская фуражка, бумажные бескозырки, наушники , 3 кораблика, вырезанные из бумаг; карточки « решение», « условие», «вопрос», « ответ» .

Аудио записи: шум прибоя с криком чаек, песня Злого Пирата и Рыбы Пилы( из мультфильма « Голубой щенок» ), песня О.Газманова « Ты морячка, я моряк», карта для поиска клада ( призов) , сигнальные карточки зеленого, красного, синего цвета, учебник М.И. Моро 1 класс 2 часть. Для роли Злого Пирата можно подготовить ученика 5-6 класса.

Оформление доски: табличка или большие буквы « АФРИКА» , к ней тянутся 3 линии ( это маршруты кораблей) на концах лины прикреплены кораблики: « Отважный» , «Смелый» , «Храбрый» , так же нарисованы 3 корабля для проверки состав чисел

Н-р:

10

9

6

5

7

8

3

4

Содержание урока.

Мотивация учебной деятельности ( начинаем урок со слов)

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок,

Возле парты мы стоим

На учителя глядим. ( дети садятся)

На столе бутылка с письмом

- Ой! Что это за бутылка, откуда она взялась? Как вы думаете ребята , что в ней может быть?

Дети . (Это морское письмо)

- Ну тогда давайте скорее откроем и прочитаем !

Один из ребят читает.

Дорогие ребята!

Выручайте, Злой Пират обманул меня

И хочет увезти из родной Африки.

Срочно жду помощи

Ваш друг Симба!

- Поможем ребята? Но Африка это так далеко и туда не доехать ни на машине, ни на поезде на чем же мы туда доберемся? ( на корабле)

- Отлично! Нужно назначить капитана ( дети выбирают капитана ему вручается фуражка и свисток)

- Ему нужны помощники ( по рядам класс делится на 3 команды, от каждого ряда выбирается или назначается учителем помощник, им надеваем бескозырки с надписями « отважный», « смелый», « храбрый» )

Постановка задач урока

- Чтобы преодолеть все трудности и опасности , которые могут встретиться нам в пути, необходимо вспомнить : состав чисел, из каких частей состоит задача, правильно выбрать действие и записать её решение , а также умение записывать арифметический диктант.

- Свистать всех на верх!!! ( подается свисток капитана, ОТКРЫВАЕТСЯ ДОСКА)

Работа по теме урока.

- Внимание первое задание! ( Состав чисел: выходим по 1 человеку, начинаем с помощников, далее они руководят действиями команды.)

Одного и того же ученика дважды не вызывать, матросам не подсказывать! Свисток.

( в это время можно включить шум прибоя)

*Приготовили сигнальные карточки( зеленый – верно, красный сигнал – ошибка; ПОСЛЕ ПРОВЕРКИ КОРАБЛИ ПЕРЕДВИГАЕМ )

* Звучит запись песня Злого Пирата и входит сам герой.

- Ага, да это же сам Злой Пират пожаловал.

- Да- да, это я! Что испугались малявочки – козявочки?

- Да не сколечко, ты лучше, скажи зачем ты нашего друга Симбу обижаешь?

- А что, продам в зоопарк , денежек заработая.

- И тебе не жалко его детишек?

- Ни капельки

- А мы тебе помешаем совершить плохой поступок и поможем другу!

- Ну –ну Попробуйте, только ведь и я вам мешать буду!Да вы же ничего не умеете и не знаете!

- Зря ты так думаешь Пират оставайся, сам все увидишь. Ребята не будем время терять пора путь продолжать и наши мышцы подкачать.

Физ. Минутка

Дружно встали – раз, два, три!

Мы теперь все моряки.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги широко расставим.

Поворачиваясь в право

Оглядимся величаво:

И на лево надо тоже

Поглядеть из под ладошек

И на право, и ещё

Через левое плечо.

Буквой «л» расставим ноги

Точно в пляске – руки в боки

Наклонились влев,.вправо

Получается на славу!

( продвигаем кораблики, опускаю экран)

- Тихо! Ребята что – то передают по рации.. ( учитель надевает наушники)

Внимание! Все, всем, всем!!!Чтобы выбрать верное направление и не сбиться в курса необходимо записать координаты. Приготовьтесь принять шифровку!

( работа в тетради, сначала пальчиковая гимнастика)

Минутка чистописания.

Арифметический диктант

Записать через запятую только ответы.

1. Три ромашки- желтоглазки

Два веселых василька

Подарили маме дети

Сколько же цветов в букете?

2. На кусте перед забором

Шесть ярко красных помидоров

Потом четыре оторвалось

А сколько на кусте осталось?

3. сколько конфет в пустой коробке?

4. Сколько ушей у двух щенят?

5. Сколько пальцев на двух руках?

- Проверяем. ( на экране слайд : 5, 2, 0, 4, 10)

Клеточку вниз, Расположите эти числа в порядке возрастания.

Поменяйтесь тетрадью с соседом ( проверяем, СЛАЙД: 0, 2, 4, 5, 10.)

Оцените работу товарища: если нет ошибок - смайлик улыбается;

1 ошибка – не улыбается;

Если больше 1 ошибки – грустит.

Команда « отважных» поднимите руки у кого смайлик улыбается, и т.д.

( после проверки всех команд корабли продвигаются дальше)

На экране фрагмент из мультфильма « Рыба Пила с песней»

- А это что такое?

Пират. – Ха –ха –ха! Это рыба пила, сейчас она ваши кораблики почикает!

- Пират, хватит уже хулиганить, говори кА справиться с этой злодейкой?

- Да легко, если конечно вы задачи умеете решать.

- А мы умеем. Правда же ребята? Сейчас встряхнемся, разомнемся и все сделаем.

Музыкальная физминутка ( песня « Ты морячка, я моряк»)

Давайте вспомним из каких частей состоит задача, кто поможет? (один ученик работает с карточками у доски ,располагает их в нужном порядке, далее проверка с помощью сигнальных карточек)

Работа с учебником.

На страница 4 № 2 Вы познакомитесь с текстом задачи, постараетесь найти её части и понять о чем он.

- Прочитали, всем понятно?

Хором выделим главные слова.

Прочитайте только условие задачи.

Когда Маша съела мандарин их стало больше или меньше? ( меньше)

Прочитайте вопрос задачи

Чтобы было всем понятно, выполним схему,

1 мандарин, 1 – кружок ( можно цв. карандашами)

У доски ……

Итак, Маша

сколько кружков ты нарисуешь? (4 )

Пират. С тойте, стойте, хочу 6!

Маша можем ли мы нарисовать 6? (НЕТ В УСЛОВИИ ЗАДАЧИ СКАЗАНО 4)

- Как показать, что Маша 1 съела? ( зачеркнуть один кружок)

* назови решение задачи

4-1 =3 , почему вычесть? Почему 1?

Запишем решение , что еще нам осталось записать? ( ответ)

Молодцы! ( двигаем кораблики)

- Ну что Пират , мы справились? Отдавай карту!

- Да пожалуйста, Я понял. Один это мало, один это хило, Вы вместе команда и вместе вы сила. А я пойду проведаю бабушку, она обещала пирогов испечь

- До свидания Пират! Перестань вредничать и у тебя тоже будет много друзей!

Рефлексия.

Ребята, покажите зеленый сигнал, если вам путешествие понравилось.

- Кому некоторые задания показались трудными – покажите синий сигнал. Но это не беда , мы же одна команда и будем друг другу помогать!

Итог. Какие знания и умения нам сегодня пригодились в пути?

Берем карту и ищет послание от Симбы! ( это может быть приз или письмо со словами благодарности и т.п.)