Возможность и целесообразность использования игровых ситуаций на уроках математики в процессе изучения и закрепления нового материала различны в зависимости от дидактических целей урока. В большинстве случаев они применяютс для возбуждения познавательного интереса и создания проблемных ситуаций.

Для создания игровых ситуаций на уроках математики используются экскурсы,занимательные задачи,отрывки из литературных произведений, в математическом содержании которых содержатся противоречия научных фактов с привычными жизненными представлениями учащихся, противоречия между необходимость выполнить задание иневозможностьюосуществить его.

Игровая ситуация создается в процессе выполнения практических заданий.