Устройства ввода и вывода информации

Цели урока: ученик должен знать какие устройства ввода и ввода информации существуют, уметь их классифицировать

Задачи: организовать деятельность обучающихся по узнаванию устройств ввода и вывода информации, их классификации и сравниванию.

Ход урока:

Организационный момент.

Постановка учебной задачи.

Ребята, вспомните и скажите как человек получает информацию? (дети называют разные органы чувств)

А как человек может поделиться информацией с другими людьми? (рассказать, показать)

А теперь подумайте и скажите как компьютер получает информацию? (рассуждают, предполагают, что с помощью каких-то устройств)

А как он может поделиться с нами информацией? ( показать …)

Учебные  действия.

Ребята, давайте подумаем, какие же устройства помогают нам поделиться информацией с компьютером? То есть ввести в него информацию? (говорят клавиатура)

А как что-то рассказать компьютеру? У него же нет ушей. Что служит «ушами» компьютера? (перебирают варианты,  кто-то называет микрофон)

А что же послужит «языком» компьютера? Как он нам «говорит»? (дети перебирают варианты, называют колонки, наушники)

И так далее проводим аналогию  устройств компьютера с органами чувств человека

Давайте теперь проверим наши рассуждения по учебнику. Открываем учебник на странице 67. Читаем по одному предложению по цепочке.

Самоконтроль.

А теперь  выполним задание:

Раздаются карточки с устройствами компьютера, их нужно разделить на 2 группы. Спрашиваю несколько человек у кого какие группы получились.

А теперь проверьте так ли у вас получилось ( выводим правильный ответ на экран)

Дальше идет проверка в игровой форме, один ребенок называет устройство компьютера, а другой говорит к какой группе оно относится, затем тот кто отгадывал называет другое устройство следующему и так по цепочке, пока все не ответят

Подведение итогов урока (что нового узнали? Чему научились?)

Домашнее задание. Подготовить сообщение об одном из устройств ввода или вывода.