разработка урока по информатике по теме «Исполнитель алгоритмов» 4 классСтруктура и ход урока Этап урока Задачи этапа Форма Деятельность учителя Деятельность учеников Формируемые УУД 1.    Организационный  этап Создать благоприятный  психологический настрой на работу Фронтальная Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Включаются в деловой ритм урока Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения 2.         Актуализация знаний Актуализация опорных знаний и способов действий, проверка домашнего задания Фронтальная, индивидуальная Организация устного опроса и повторения пройденного материала Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы. Познавательные: структурирование собственных знаний Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Личностные: оценивание усваиваемого материала 3.         Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. Фронтальная, индивидуальная Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы. Определяют тему и цель урока Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса. 4.    Изучение нового материала Развивать алгоритмическое мышление; учить составлять простейшие  алгоритмы,  делать выводы Фронтальная, групповая Познакомить с исполнителями, с системой команд исполнителя Слушают учителя, выполняют задания Познавательные: формирование интереса к данной теме Коммуникативные: умение выслушивать мнение товарищей и высказывать собственное суждение 5.    Физкультминутка Смена деятельности Фронтальная Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу   6.    Применение знаний и умений в новой ситуации Закрепление знаний и умений при работе с исполнителем алгоритмов Групповая Организация и контроль выполнения практического задания Работают в парах над поставленными задачами Познавательные: формирование интереса к данной теме Личностные: формирование готовности к самообразованию Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата 7.    Домашнее задание Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания Фронтальная, индивидуальная Дает комментарий к домашнему заданию Записывают в дневники домашнее задание Познавательные: выбор способа действия Регулятивные: целеполагание 8.    Рефлексия (подведение итогов урока) Дать оценку работы учащихся Фронтальная, индивидуальная Подводит итоги работы класса Оценивают свою деятельность на уроке Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке