Тема: особенность поэтического мировосприятия в отрывке «Я один» С. Черного.Цель: обсудить с детьми такую особенность поэтического мира восприятия, как способность создать воображаемый, фантастический  мир на основе своих наблюдений знаний обычными явлениями.Задачи: с помощью системы вопросов побудить детей неоднократно перечитывать и просматривать текст по разным основаниям.　　　　- для подтверждения своего ответа.　　　　- для обнаружения нужного фрагмента.Опираясь на высказывания от первого лица, представлять себе черты характера и особенности мировосприятия главного героя. - подвести детей к мысли, что автор умеет показать мир глазами собаки должен обладать развитой фантазией, ярким воображением и наблюдательностью. - помочь школьникам оценить яркость образа олицетворения, которое создал С. Черный для описания ветра. - сохранить «живой интерес» к тексту.Познавательные УУД:Поиски выделение необходимой информации в словарях.Перечитывание текста с разными задачами:- оценка смысла всего текста по его названию.- определение темы и главной мысли текста.- поиск нужных частей текста, нужных строчек, нужных приемов (сравнения, олицетворения, контраста).Универсальные логические действия: установление причинно следственных связей: между богатым воображением, развитой фантазией и особым взглядом на мир, которым отличаются писатели, поэты (их способность одухотворять, оживлять явления природы, использовать контраст, звукопись, олицетворение).Коммуникативные УУД: - учет позиции собеседника, обоснование строчками из текста заявленного «чужого мнения», находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения (в рамках коммуникации как взаимодействия). - работа в малой группе (в рамках коммуникации как сотрудничества).Регулятивные УУД: - самостоятельная постановка цели, темы и задач урока. - принятие и сохранение плана работы на уроке. - умение контролировать результаты своей деятельности.