Урок литературного чтения в третьем классе.

Тема  «Золотое яблоко». Армянская сказка.

УМК  «Гармония».

Цели:

·         обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках, их особенностях;

·         познакомить с содержанием армянской сказки и провести работу по её содержанию;

·         развивать речь, умение читать в лицах и передавать содержание прочитанного;

·         продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения;

·         рассматривать сказку как систему отношений;

·         формировать интерес детей к чтению.

Микроумения:

·         самостоятельно находить отрывки из текста;

·         ориентироваться в смысловом содержании текста;

·         формировать умение работать в парах (диалог царя и бедняка).

Оборудование:

·         музыкальный фрагмент «В гостях у сказки»; мультимедиа (слайды); рисунки детей;

·         иллюстрация - Бабушка-Загадушка; кузовок с загадками, коробка-сюрприз с яблоками; учебник литературное чтение «Любимые страницы» О.В.Кубасова, 3 класс часть 1; оценочный лист «Пушистик настроения».

Ход урока.

I. Организационное начало урока.

(Под музыку в “Гостях у сказки”) на доске изображение гостьи.

- Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришла Бабушка-Загадушка. Она приготовила для вас загадки и задания. Вы будете молодцами, если справитесь с её заданиями и получите вкусный приз. Согласны? Тогда начинаем!

II. Повторение пройденного.

(Слайд №1)

1. Обобщение и систематизация знаний учащихся о сказках, их особенностях.

ЗАГАДКА 1. (из кузовка)

Много жанров есть на свете
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прекрас.

– О каком жанре устного народного творчества спрашивает вас Бабушка-Загадушка? (Сказка)

- А что за литературный жанр - сказка?

(Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит, Добро побеждает зло)

- Чем же сказка отличается от другого произведения?

(В сказке могут говорить звери, растения, с ними происходят необычные приключения, разные чудеса.)

(Слайд №2)

-Прочитайте слова А.С. Пушкина.

- Как вы их понимаете? (Сказки учат, преподносят нам уроки)

- Чему учат сказки? (Добру, любви, справедливости, трудолюбию, как нужно поступать в той или иной ситуации)

- Кто сочиняет сказки? (Сочиняют сказки народ, писатели)

- А как называются сказки, которые сочинил народ?

(Народными. В нашей стране живут люди разных национальностей. Поэтому сказок очень много. Это и украинские сказки, сказки народов Севера, татарские сказки и др)

- А как называются сказки, которые сочинили писатели? (Литературные)

- Ваши ответы порадовали Бабушку-Загадушку, и она надеется, что и со 2 заданием вы справитесь.

2. Задание

ЗАГАДКА 2.

Элементы разных сказок
Мы собрали в кузовок.
Отгадай названье сказки.                                                                                                                                                                                                    Будь внимателен, дружок.

Отгадывание сказок (вынимаем задание из кузовка, читаем, отвечаем)

Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!»

- Старик, старуха, горшок, кафтан. ( «Кому горшок мыть» - народная).

- Ученик 3 класса, злые волшебники, ходики («Сказка о потерянном времени» Е. Шварц – литературная)

(Слайд №3)

3. Задание (из кузовка) Самостоятельная работа.

- А сейчас вспомним отличия литературной сказки от народной?

(составление таблицы на карточках лежащих на столах)

(Слайд №4- вопросы)

·         Кто является создателем народной сказки; литературной?

·         Форма создания сказки?

·         Можно ли вносить изменения в сказку?

·         Можно ли определить время создания народной (литературной) сказки?

·         Какие жанры используются в сказках?

Проверка.

(Слайд №5 -таблица)

СКАЗКА

НАРОДНАЯ

ЛИТЕРАТУРНАЯ

1.Автор - народ

1.Автор – конкретное лицо.

2.Существует в устной форме.

2.Создается в письменной форме.

3. Каждая сказка существует в нескольких вариантах (Создатель может внести изменения)

3. Внесение изменений не допускается

4.Время создания сказки определить невозможно.

4.Время создания сказки известно.

5. Народная сказка ограничивается определенным жанром

- волшебная,
- бытовая,
- о животных.

5. Не ограничивается определенным жанром; включает в себя черты и бытовой сказки, и волшебной, и сказки о животных, и даже фантастику.

Итог: Мы повторили особенности народной и литературной сказки. Конечно, это не все особенности сказок. Более подробно вы будете знакомиться с ними в старших классах.

Бабушка-Загадушка, очень довольна, как хорошо вы хорошо знаете особенности сказок.

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы прочитаем новое произведение, а вы послушав, должны сказать и доказать, какой жанр у этого произведения? (Сказка - элементы выдумки)

1. Чтение сказки учителем и хорошо читающими учениками.

- А кто сможет догадаться народная эта сказка или литературная? (опираясь на таблицу) (Народная, ограничивается определённым жанром – бытовая)

- Можно ли слушая сказку, сказать какой народ её написал (Нет, нет имен, обычаев, названий мест)

-Тогда хотя бы название сказки предположить вы можете? (Ответы детей)

- Бабушка-Загадушка даст вам подсказку:

ЗАГАДКА 4.

Круглое, румяное,
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (ЯБЛОКО)

( Слайд №6 – тема урока)  

IV. Работа над новым материалом.

1. Работа над названием сказки.

- Чтобы узнать какой народ сочинил эту сказку, откройте учебники на странице 82.

- Прочитайте название сказки.

- Какой народ сочинил эту сказку? (армянский)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

2. Вторичное чтение сказки по учебнику

(хорошо читающими детьми) – по абзацу, диалог царя и бедняка по ролям.

3. Словарная работа:

- В сказке встретились трудные слова, объясните, если сможете их значение.

(Слайд №7)

·         Угождали – сделать что-то приятное, нужное, желаемое.

·         Свирель - музыкальный инструмент в виде дудки из дерева.

·         Цитра - струнный музыкальный инструмент в виде плоского ящика.

·         Указ - распоряжение, приказ, указание, имеющее силу.

·         Великая печаль - большое чувство грусти.

·         Небылица - это смешной рассказ или стишок. То, чего не бывает, не было. Выдумка

·         Вельможи - знатные богатые люди.

4. Вопросы после прослушивания. Разбор сказки.

- Кого вы считаете главными героями сказки? Почему? (Царь и бедняк)

- Кто может кратко рассказать о жизни царя? (Царствовал…… и заскучал)

- Каким образом царь хотел освободиться от скуки? (Подтвердите свои ответы словами из текста – созвал музыкантов, плясунов, наездников, силачей)

- Кто же заставил царя не скучать? (Бедняк, рассказав ему небылицу)

- Какой совет от скуки дадите вы царю? (Пусть займется работой)

- А вам не кажется, что царю не обязательно выполнять физическую работу, он ведь глава государства, он должен думать о жизни своего народа, издавать указы и законы и тогда не будет скучать. Для него от скуки нужно заняться государственными делами, мыслить, думать. Не каждому человеку нужно одинаковое лекарство.

- Вернемся к бедняку, не каждый человек бы осмелился пойти к царю с таким предложением. Что вы можете рассказать о бедняке, какой он, какие у него качества характера? (Смелый, умный, находчивый)

- Как вы думаете, что помогло бедняку в этом? (Хитрость, смекалка, находчивость)

- Почему после случая с бедняком царь перестал скучать? (Занялся своим непосредственным делом, стал дальше думать и решать государственные дела.  Стал думать, как это бедняк смог его перехитрить.)

V. Подведение итогов.

Бабушка-Загадушка старенькая, память слаба, стала, просит вас напомнить, с какой со сказкой познакомились.

1. Расскажите все о сказке, с которой сегодня познакомились?

По плану:

(Слайд №8- план)

1.      Название.

2.      Автор.

3.      Жанр. Почему?

4.      Главная мысль.

5.      Что вы для себя взяли из этой сказки? Как вы боретесь со скукой?

Итог: От скуки есть много различных занятий, они должны быть по душе и не напрасны: книга, музыка, отгадывание ребусов и кроссвордов, занять себя полезным делом. Любая работа и умственная, и физическая.

2 . Работа с пословицами.

-У вас на столе есть список пословиц и поговорок. Выберите те, которые подходят к нашей сказке. Докажите свой выбор. (Дети выполняют задание)

Примеры пословиц и поговорок.

1.      Семь раз примерь, один — отрежь.

2.      Без дела жить - только небо коптить.

3.      В чем оплошаешь, за то и отвечаешь.

4.      Во всяком мудреце довольно простоты.

5.      Болтовня и красна, и пестра, да пуста.

6.      Был пирог, найдется и едок.

7.      Без труда не вытащить и рыбку из пруда.

8.      Всяк своим умом живет.

9.      Язык мягок - что хочет, то и лопочет.

10.  Уговор дороже денег.

11.  Худ солдат, который не надеется быть генералом.

12.  Давши слово, держись, а, не давши – крепись.