Эпистолярный жанр в литературе.

Анализ писем в романе А. С.Пушкина «Евгений Онегин»

Пояснительная записка:

В настоящее школьная программа практически не затрагивает изучение спецификитакого жанра,как эпистолярный, несмотря на то, что письма приходится писать практически каждому, будь то официальное письмо или личная записка (и SMS-ки подчиняются законам эпистолярного жанра).

Цель урока: активизация интереса учащихся к эпистолярному жанру через анализ писем из художественных произведений.

Задачи урока:

1.обучающие

вспомнить изученные в курсе школьной программы произведения, в которых,так или иначе, присутствует письмо, выявить его функции;

познакомить с особенностями эпистолярного жанра;

работать над формированием умения правильного написания письма;

развивать навыки анализа лирического произведения.

2.развивающие

формировать у школьников умение целеполагания;

развивать умение делать обобщающие выводы;

развивать эстетические и творческие способности учащихся;

развивать логичность, осмысленность, склонность к исследовательской деятельности при индивидуальной и групповой форме обучения;

совершенствовать умение аргументировать свою точку зрения, сравнивать различные мнения.

3. воспитывающие

воспитывать культуру межличностного общения посредством письма;

развивать навык владения культурными нормами и традициями русской речи;

воспитывать читательскую культуру школьников.

обогатить духовно-нравственный опыт учащихся.

Основными организационными формами вовлечения учащихся в урочную деятельность являются:работа в группах;групповая исследовательскаяработа; проектная деятельность; аналитическая беседа;информационно-компьютерные технологии.

Тип урока: объяснение (изучение литературно-критического материала и художественного произведения).

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, компьютерная презентация.