Форма проведения: мастер-класс

ЦЕЛЬ:

Ввести учащихся в мир лирического образа и показать тайны его создания, помочь видеть не только мир образа, но и образ мира через взаимосвязь разных видов искусств.

Развитие навыков сопоставительного анализа и исследовательской работы. Формирование творческого воображения обучающихся через умение представлять картины, изображаемые автором.

Воспитывать внимательное отношение к авторскому слову.

ЗАДАЧИ:

1.       Обучение анализу лирического произведения.

2.       Повторить знания учащихся о некоторых литературных терминах, необходимых при анализе стихотворного текста.

3.       Закрепить умение вести диалог с автором произведения.

4.       Развивать умения рассуждать, сравнивать, анализировать.

5.       Развивать словарный запас учащихся, учить «рисовать» картины природы, подбирать к ним музыкальные характеристики, словесное описание.

6.       Формировать речевую, лингвистическую, исследовательскую, предметные и метапредметные компетенции.

7.       Создать условия для формирования художественного вкуса, эмоционального восприятия окружающего мира через поэтические образы русской пейзажной лирики, образы музыки и живописи.

8.       Приобщать учащихся к искусству, развивать художественный вкус, интерес к чтению лирических стихотворений.

9.       Воспитывать эстетические чувства через различные виды искусства, любовь и бережное отношение к поэтическому слову.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ И КАЧЕСТВА:

1. Через слияние искусств, их взаимодополнение формируются базовые знания о тайнах создания лирического образа и языке художественной литературы, что способствует более глубокому, эмоциональному раскрытию художественного образа учащимися.

2. Закрепляются практические навыки анализа поэтического текста.

3. Актуализируются знания об особенностях формы и содержания лирического произведения.

4. Развивается личность школьника, его эстетический опыт, познавательная и нравственная культуры, логическая память.

5. Выявляется интерес детей к искусству в целом, они становятся более самостоятельными в своих суждениях, имеют свою точку зрения и умеют аргументированно её отстаивать.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник-хрестоматия для 5 класса под редакцией Г.И. Беленького, текст стихотворения К. Бальмонта «Снежинка, иллюстрации картин (А. Пластов «Первый снег», И. Грабарь «Зимний пейзаж», А. Саврасов «Дворик», С. Жуковский «Свежий снег»), аудиозапись стихотворения «Снежинка», мультимедийная презентация (с музыкальным сопровождением произведений: пьес П.И. Чайковского из цикла «Времена года», А. Вивальди из цикла «Времена года»), структурная карта урока для учащихся и гостей, ватманы А1, кисти и краски для рисования.