Урок математики разработан для учеников 2 класса, обучающихся по учебнику Л.Г.Петерсон УМК «Перспектива» с использование сингапурской методики. Тема урока: « Решение задач. Закрепление пройденного». Тип, вид урока: урок рефлексии. Цели: создать условия для закрепления изученных способов решения задач, выражений со скобками; закрепить овладение способа сложения и вычитания в выражениях со скобками на вычитание суммы из числа и числа из суммы. Воспитывать любовь к физкультуре и спорту, чувство гордости за спортсменов своей страны, чувство патриотизма. Урок разрабатывался и проводился в конце декабря. До зимних олимпийских игр оставалось не так много времени, поэтому было решено связать его с предстоящим значимым событием в истории нашей страны. Тем более мои ученики очень любознательные, многие посещают спортивные секции: лыжи, каратэ, баскетбол, плавание, ходят в танцевальные кружки. Поэтому было решено связать урок с предстоящими зимними олимпийскими играми в Сочи. Все задания подбирались и составлялись с целью не только закрепить полученные знания детей по данному предмету, но и заинтересовать, рассказать о зимних видах спорта, которые будут представлены на соревнованиях, способствовать созданию атмосферы приятного ожидания, желания самим заниматься физкультурой и спортом. Все этапы урока логически взаимосвязаны. Организационный момент настраивает детей на серьёзную, ответственную работу и дарит хорошее настроение. Что очень важно. Все задания для устного счёта постепенно, но, тем не менее, целенаправленно вооружают ребят новыми знаниями. Они узнают, когда начнутся зимние олимпийские игры, сколько видов спорта будет представлено, какие страны будут принимать участие в состязаниях. Задачу про нахождение сторон прямоугольника, который является лыжнёй для спортсменов, дети решают сообща, в группах. Они спорят, рассуждают, и в конечном итоге, приходят к верному решению. Какая радость! Следующий этап урока «Закрепление пройденного» помогает узнать, кто будет талисманами олимпиады и почему выбраны именно эти животные. За несколько дней до данного урока дети получили задание нарисовать талисманы зимних олимпийских игр. И сейчас они с интересом рассматривают рисунки. Кроме этого, ученики узнают, что гости и спортсмены смогут приобрести множество сувениров из дерева, олимпийские кружки, футболки, олимпийского Чебурашку и многое другое. Талисманы олимпиады становятся гостями урока и хотят проверить, как дети усвоили умение решать задачи изученных видов и вычислять удобным способом выражения. Приходит время отдыха. Физкультминутка выполняется под музыку на спортивную тематику, ученики встают, задвигают стулья и расходятся по всему классу, смешиваются под музыку (МИКС- ПЭА- ШЭА), образуют пару, в которой по очереди задают друг другу вопросы по изученному ранее материалу. Время для каждого участника даётся одинаковое. Учитель использует песочные часы и колокольчик для начала и окончания диалога. Суть данного отдыха заключается в том, что одновременно происходит отдых и проверка усвоения полученных знаний. Каждый ребёнок имеет возможность высказаться и услышать своего одноклассника. Двойная польза! Наступает время блиц-турнира. Цель данного задания: быстро и правильно записать решение задач в виде выражений. Задание, взятое на урок проверяет не только, как ребёнок записал выражение для задачи, но и смог ли он найти все возможные способы решения. В данном случае очень важно похвалить и тех учеников, которые смогли решить задачу хотя бы одним способом. Следующее задание практического характера: начертить прямоугольник с заданными сторонами. Проверяется уровень самостоятельности в выполнении задания. Итогом урока становится (ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН) метод, позволяющий получить как можно больше информации за короткое время. Выясняется, какое задание было самым интересным, самым трудным. Дети оценивают работу каждого в своей группе, делятся впечатлениями от урока.