При проектировании урока я использовала разные формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная. На уроке использовала следующие технологии: личностно – ориентированная, технология сотрудничества, здоровьесберегающая, рефлексивная. Совершенствовались умения решать текстовые задачи на нахождение произведения с использованием схем моделей. А так же – на нахождение разности и суммы с использованием рисунков. На уроке чередуются устные и письменные задания, работа у доски, физминутки. Данный урок математики формирует готовность к саморазвитию, самоопределению и самореализации. Развивает мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный интерес к предмету.