Тема: Вычитание вида 10- Цель: познакомить со способами вычитания из числа 10. Задачи: 1.      Способствовать формированию знаний в решении примеров на уменьшение числа 10 на несколько единиц, в решении задач. 2.      Способствовать развитию мышления, памяти, внимания, творческой активности. 3.      Способствовать воспитанию интереса к познанию окружающего мира.   Оборудование: таблица «Море и его обитатели», рабочая тетрадь, карточки с изображением морских животных.   Тип урока: сообщение новых знаний. Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, игровой.   Ход урока:   I.  Самоопределение в деятельности.   -Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. - А вы? - Покажите, что вы тоже рады: улыбнитесь мне, друг другу. - Повернитесь к гостям и улыбнитесь им. -Садитесь, пожалуйста!   Обратите внимание на доску.   - Посмотрите на доску, что она вам напоминает? - В этом море прозрачная и чистая вода. На дне лежит золотистый песок, много камешков, среди которых растут водные растения. Но приглядитесь внимательно, кого не хватает здесь? - Дело в том, что в море живет вот эта злая рыба, которая не позволяет всем обитателям заселять этот водоем. – Кто это, вы ее узнали?   Белая акула – самая крупная хищная рыба. Зубы в ее пасти растут в несколько рядов. Задние зубы запасные. Сточатся передние – задние зубы постепенно продвигаются вперед.   - А что у нее в зубах? - Как вы думаете, какой будет тема урока сегодня? - Сегодня на уроке нас ждут математические приключения. Изучая тему, мы должны помочь морским обитателям вернуться в свой дом. Вы хотите помочь им? - Тогда в путь. Впереди у нас интересные встречи и математические задания.   II.    Актуализация знаний.   1.      Математическая разминка. - Морской конек первым позвал нас на помощь. - Какое число может быть «лишним»? - Почему? - Докажите свою точку зрения? - Спасибо вы справились с заданием. Морской конек может поселиться в море, но ему скучно. - Давайте поможем морским звездам и вернем их домой. - Они предлагают вам поработать по карточкам. - Молодцы! Вы хорошо повторили материал. - Теперь можно справиться и с заданием самой хищной рыбы – акулы.   III. Постановка проблемы. - Какие числа могут быть вписаны в «окошки»? - Давайте составим выражения, согласно вашим предположениям.   IV. «Открытие» нового знания. - Вы смогли справиться с этим заданием? - Что вам помогло? - Чем же схожи все выражения?     Физминутка «На море»   V.    Первичное закрепление. - Нас встречают дельфины – настоящие чемпионы слуха. Они, как известно, живут в воде и улавливают отраженное эхо. Дельфин хочет проверить, умеем ли мы внимательно слушать. Вы должны прослушать задачу и решить ее.   1)      На берег моря выбросило 7 ракушек и 3 морские звезды. Сколько ракушек и звезд было на берегу? 7+3=10 2)      На дне моря лежало 6 черных жемчужин и 10 белых. Каких жемчужин больше и на сколько? Черных, на 4. 10-6=4   - Вы внимательно решили задачи, так как внимательно слушали. Дельфина тоже возвращаем домой.   VI.  Самостоятельная работа. - Осьминог тоже хочет присоединиться к друзьям. Поможем ему?   У осьминога восемь ног. А может это вовсе не ноги на голове, а руки? Но управляется с ними осьминог очень ловко: ловит добычу, передвигается по дну.   - Он уверен, что так же ловко вы управляетесь  с заданием в тетради (стр. 28) № 1, № 2, № 4. - Работа завершена. Запустим и осьминога к его друзьям.   VII.  Итог урока. - Посмотрите, ребята, теперь на наше море. Вам нравится? - Вы довольны своей работой на уроке? - Чему вы научились? - Спасибо за урок!         Приветствие детей.             Ответы детей.         Ответы детей.     Белая акула.             10.   Высказывание детей.                     10  3  6  4  2 10 – двузначное число.       Прикрепляют морского конька.     Работа по карточкам. Самопроверка по образцу.         Меньше 10 или 10.   Составление выражений 10 – 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.       Разность, уменьшаемое – 10, вычитаемое – меньше на 1, значение разности увеличено на 1. Над волнами чайки кружат, Полетели за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя, А над морем мы с тобою. /Дети машут руками/ Мы теперь плывем по морю  И резвимся на просторе, Веселее загребай И дельфинов догоняй. /Плавательные движения руками/ Поглядите, чайки важно Ходят по морскому пляжу. /Ходьба на месте/ Сядьте, дети на песок, Продолжаем наш урок. /Дети садятся за парты/                             Дети работают в тетрадях комментировано.