Тема урока: Письменное деление на трехзначное число

Методическая цель: изучение материала через проблемный метод обучения с использованием элементов коллективного способа обучения.

Цели урока: образовательная-закрепить у учащихся приемом письменного деления числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра;

развивающиеся-развивать многообразие психических процессов:внимание, логическое мышление, математическую речь, память, восприятие, воображение; формировать интерес к предмету;

воспитательные - воспитывать ответственность, любознательность, усидчивость, познавательную активность доброе отношение у своим одноклассникам;

Межпредметная связь - математика, познание мира.

Структура урока:

1. Организационный момент -1мин

2.Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) -6 мин

3."Открытие" детьми нового знания - 10 мин

4.Первичное закрепление -5мин

5.Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач) -10 мин

6.Физминутка -1мин

7.Самостоятельная работа -8 мин

8.Домашнее задание -1 мин

9. Рефлексия. Итог урока - 3 мин

На протяжении всего урока осуществлялось их взаимосвязь через организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий для актуализации знаний учащихся,

плавного перехода одного этапа урока в другой, соблюдая принцип от простого к сложному, сочетания письменной работы с устной. Подготовила мультимедийную презентацию на тему "Даты ушедшего года. Знаменитые люди Казахстана и события года", приготовила карточки для устного счета, наглядные и учебные пособия, картинки. Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся.

Содержание урока:

Материал для урока носил научный характер, использовала математическую терминологию и добивалось этого от детей весь урок. Предложенные задания, групповая работа носила как развивающий, так и воспитывающий характер. По объему материал был подобран верно,т.к.уложилась во временные рамки урока, и дети не испытывали большие трудности в его выполнения. Предложенный материал урока тесно связан с жизнью. На каждом этапе урока отрабатывались ключевые понятия темы.

Методическое обеспечение урока.

Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач. Методика познавательных задач перед учащимися прошла в виде проблемного диалога, были прослушаны ученики, которые заранее приготовили информацию про знаменитых людей Казахстана. После каждого пройденного этапа урока были вывешены картинки знаменитых дат и людей, после чего был проведен итого урока. Постепенно увеличивалась степень сложности задания и самостоятельности учащихся при их выполнения. Самостоятельная работа проведена с целью закрепления и углубления знаний учащихся по теме урока, способствовала развитию логического мышления. Дети пришли к выводу, что при приеме письменного деления числа на трехзначное число, в значении получается одна цифра. Совершенствовались умения решать текстовые задачи и отрабатывались вычислительные навыки.

на уроке применялось проблемно-диалогического обучения на уроке позволило сделать его интересным, насыщенным, плотным по структуре. На каждом этапе урока учитывались индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности, осуществлялось индивидуализация обучения и дифференцированный подход. В учебном материале присутствовали межпредметные связи, которые имели педагогическую целесообразность. Порядок и дисциплина учащихся на уроке поддерживалась умелой организацией, интересным материалом, высокой степенью корректности учителя в отношении детей. Приветствовалась активность детей, поощрялось самостоятельность. Доброжелательный тон, умение контролировать внутриколлективные отношения позволило комфортно чувствовать учащихся на уроке не было, так как:

- проведена физминутка

-чередование письменных и устных заданий

-работа у доски

План урока выполнен полностью; урок образовательной, воспитывающей и развивающей целей достиг, что подтверждают осознанные ответы учащихся на итоговые вопросы урока.