Эту работу я начала практиковать ещё тогда, когда мои нынешние восьмиклассники пришли ко мне на урок математики в пятом классе. Для сравнения можно посмотреть результаты самостоятельных и контрольных работ по физике в 9 классе . в двух классах было отведено место пропедевтике физики на уроках математики в 5 -6 классах . Промежуточная аттестация мотивации и качества знаний показала положительную динамику в этих классах. В том классе, где проводился эксперимент показатели успеваемости и качества успеваемости были лучше, чем в других классах. Интерес к математике возрос, а к физике возник ещё до изучения предмета. Дети с удовольствием работают с дополнительной литературой, готовят сообщения самостоятельно. Дети очень активны на уроках, делают выводы, наблюдая опыты и различные ситуации.И , конечно же, с нетерпением ждут того дня, когда начнут изучать физику, как отдельную науку В нынешнем экспериментальном 6 в классе ребята с большим удовольствием работают в этом направлении. Обладая прекрасной памятью, дети запоминают и успешно используют информацию при решении задач. А информация, связанная с физическими явлениями просто приводит их в восторг. На третьем этапе будет проведен мониторинг знаний на уроках физики, после чего можно будет сделать анализ результативности данного проекта по формированию мотивации обучающихся и качества знаний на начальном этапе изучения физики в 7 классе. Будет составлен сборник задач, связанных с физикой, содержащий различную информацию физического характера, вызывающую интерес обучающихся. Подобная работа на уроках математики развивает интерес сразу к двум предметам- физике и математике, дают определенные навыки, знания, побуждают к самостоятельным действиям