Использование формы урока «Проект - симпозиум с мультимедийными миниатюрами» помогает мне как учителю обеспечить интерес каждого обучающегося к процессу деятельности. Такой формой я пытаюсь создать комфортные условия их развития, повышения качества знаний, творческого самовыражения.

Считаю, что образы живописи помогают ученикам глубже и полнее представить содержание пережитого поэтом, возбуждают творческую фантазию. В ходе сравнительного анализа образа Екатерины по поэме и картине, стараюсь сконцентрировать внимание на каждом объекте творчества, выработать психологическую установку, сформировать соответствующее отношение к творческому процессу. Уверена, что такой опосредованный подход является сильным стимулом к образному мышлению.

В течение урока обобщения изученного об образе Екатерины обучающиеся устанавливают авторскую позицию по проблеме, выражают личные суждения. В ходе словесной полемики учатся аргументировать свои мысли, сравнивать, делать выводы, обобщения, совершенствуют устную и письменную речь