Тем Тема урока: «Измерение углов. Транспортир.» Цели: ·        Образовательная: закрепление и обобщение знаний учащихся об углах, видах углов, развитие практических навыков по измерению углов . ·        Развивающая: развитие умения обобщать, развитие интереса к изучаемому предмету. ·        Воспитательная: выработать внимание, самостоятельность при работе на уроке. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Мотивация урока. Развитие познавательного интереса, математической грамотности.      Астроном ты иль конструктор, Архитектор иль портной Всюду угол очень нужен Всюду важно знать о том                           Где развёрнутый, где острый                           Где прямой, а где тупой                           Разобраться очень просто                           Самому или со мной.   3. Актуализация опорных знаний. Слайды №13-18   4,Изучение нового материала 1 (Историческая минутка) С древнейших времен люди сталкивались с необходимостью измерять. Понятия градуса и появление первых инструментов для измерения углов связывают с развитием цивилизации в древнем Вавилоне, хотя само слово градус имеет латинское происхождение ( градус- от лат.  gradus- «шаг, ступень»). Градус получиться, если, разделить окружность на 360 частей. Возникает вопрос- а почему древние вавилоняне делили  именно на 360 частей. Дело в том, что в Вавилоне была принята шестидесятеричная  система счисления. Более того, число 60 считалось священным. Поэтому все вычисления были связаны с числом 60(календарь Вавилонян включал 360 дней). Кроме градуса, были введены такие единицы измерения, как минута (часть градуса) и секунда (часть минуты ). Название «минута» и «секунда» произошли от partes minutae primae и partes minutae sekundae , что в переводе означает «части меньшие первые» и «части меньшие вторые». В истории науки эти единицы измерения сохранились благодаря  Клавдию  Птолемею, жившему во 2 веке