Описание урока Автор: Дронова Ирина Ивановна Должность: учитель немецкого языка Направление: гуманитарное Урок по теме «Экология» в 10 классе с использованием информационно-коммуникативных технологий (медиа-презентация) и Интернета В классе 9 учащихся. Двое имеют высокий уровень мотивации, 4- средний и 3 – низкий. Программно-методическое обеспечение: - программа среднего (полного) образования по немецкому языку. Базовый уровень. - учебник: Г.И. Воронина, И.В. Карелина. Немецкий язык Kontakte для 10 – 11 классов. - Москва: «Просвещение», 2007г. 3 часа в неделю, 102 часа в год. Методической целью разработки урока по теме «Экология» является создание условий для составления монологических высказываний по теме, развитие коммуникативных умений и навыков, совершенствование грамматических навыков. Разработка данного урока может быть использована на уроках лексики и грамматики немецкого языка в 10 классе в общеобразовательной школе. Работа на уроке способствует развитию коммуникативной компетенции в основных видах речевой деятельности. Работа на уроке начинается с активизации лексического словаря. Следующим этапом работы является фронтальная беседа с классом, в ходе которой озвучиваются наиболее важные экологические проблемы. Дальнейшая работа направлена на составление монологических высказываний по теме «Экология». Используя метод ранжирования, каждый учащийся выявляет наиболее важную, на его взгляд проблему, и даёт развёрнутый ответ на вопрос: Какая проблема, на твой взгляд, доставляет людям больше всего беспокойства и что надо делать, чтобы решить эту проблему? Эта работа может проводиться как индивидуально, так и в группах. Важное место на уроке отводится работе над текстом, в котором немецкие школьники рассказывают о своих путях решения основных проблем окружающей среды. Целью работы над текстом является выработка навыков поискового чтения. Во второй половине урока идет подготовка к изучению новой грамматической темы. Учащиеся читают две группы предложений, сравнивают их грамматические конструкции, переводят, делают вывод. На следующем этапе урока происходит непосредственное знакомство с новой грамматической конструкцией “haben/sein +zu +Infinitiv” и последующим закреплением изученного материала. Наиболее важным этапом урока является контроль усвоения нового материала. Контроль осуществляется путём выполнения тестов через Интернет в режиме онлайн. Заключительным этапом урока является знакомство со стихотворением Рудольфа Штайнера, выставлением и комментированием оценок. Рекомендация: Урок рекомендуется проводить в кабинете информатики, где много компьютеров с доступом в Интернет.