1 Предмет: обучение грамоте чтение

2. Тема учебного занятия: «Звук [ж], буква Ж, ж »

3. Место урока в теме: 1-й урок в теме «Звук [ж], буква Ж, ж »

4.Тип урока: изучение нового материала

5. Цель и ожидаемый результат урока: знакомство с новыми звуком [ж],   и буквой Ж, ж ».

6. Задачи: - познакомить детей с буквами «Ж», «ж» и звуком [ж];

- давать характеристику звуку;

- развивать умения различать слова со звуком [ж];

- совершенствовать навыки чтения слогов и слов с новой буквой;

- развивать умения анализировать, классифицировать, наблюдать.

На данном уроке реализовывались задачи по формированию метапредметных результатов: регулятивных, коммуникативных, познавательных, личностных.

Регулятивные УУД: На первом этапе дети самостоятельно поставили цель урока  и составили план работы. Важно, что на протяжении  всего урока возвращались к плану работы и контролировали его выполнение. План был рабочим, каждый этап решал определённую задачу урока и работал на достижение цели. Далее по плану урока, фактически по плану своей деятельности на уроке дети учились оценивать свою работу, учились самоконтролю и самооценке.

Познавательные УУД: В урок включены задания требующие анализа, синтеза и сравнения. Учились моделировать букву из элементов, составляли модель слова и предложения. Совершенствовали умение ориентироваться на странице учебника. Умение обобщать и квалифицировать по признакам, умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

Личностные УУД: самоопределение, волевая саморегуляция при определении цели своей деятельности, принятия цели, следовании плану, выражении собственного мнения.

Коммуникативные: В урок была включена работа в парах, что способствовало формированию коммуникативных умений.