При построении урока учтены следующие аспекты:

–смена деятельности должна происходить каждые 5-7 минут;

–межпредметная связь с уроками русского языка, литературного чтения, окружающего мира;

–все этапы урока работают на создание конечного результата.

 На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован  в учебной и учебно-исследовательской деятельности.

 На уроке использованы следующие методы обучения:

1. По источнику передачи и характеру восприятия: словесный (рассказ учителя, беседа, сообщения детей); наглядный (иллюстрации, схемы); практический ( работа с раздаточным материалом, работа с сигнальными карточками , с книгой).

2. По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный; эвристический (частично-поисковый); репродуктивный.