Данный урок - это возможность продемонстрировать практическое применение знаний учащихся о звуке, слове, предложении. Реализация цели и задач урока – направлены на развитие всех видов универсально - учебных действий: - познавательных (умение работать с текстом, выделять главное, уметь анализировать); - коммуникативных (умение слушать, начальные навыки работы в команде: парная форма работы); - регулятивных (умение ставить задачи, делать выводы); - личностных.

Планируя урок, я учитывала возрастные особенности детей: использовала приём удивления, игру, активное чередование фронтальной и парной форм работы.

Тема урока актуальна. Считаю, что урок имеет большую практическую значимость, велик воспитательный потенциал.

Формы организации познавательной деятельности:

- фронтальная;

- индивидуальная;

- работа в паре, ведь  умение вести диалог определяет формирование коммуникативных компетентностей, мотивирует их на сотрудничество.

Методы работы (современные технологии): частично поисковый, технология обучения в сотрудничестве, интенсивный опрос. Работа над становлением контрольно- оценочной самостоятельности находится на этапе становления: освоение операционного контроля - сопоставление действий учащихся с образцом, соотнесение оценки учащихся с оценкой учителя, рефлексивная оценка.