Предмет: Литературное чтение (Обучение грамоте)

УМК: Перспективная начальная школа

Тема: Согласные звуки [т], [т’], буквы Т, т

Тип УЗ: изучения и первичного закрепления новых знаний

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления учащихся с глухими согласными звуками [т], [т’], и буквой их обозначающей Т, т.

Планируемые результаты и формируемые УУД:

Предметные УУД:

• Формируем умение выделять звук в слове.
• Формируем умение находить слова с заданным звуком.
• Формируем умение различать звуки и буквы.
• Формируем навыки плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Личностные УУД:

• Формируем познавательные интересы, учебные мотивы.
• Формируем умение высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции.
• Формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные УУД:

• Формируем умение корректироватьдеятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.
• Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
• Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
• Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

• Формируем умение осуществлять поиск необходимой информации в учебнике.
• Формируем умение характеризовать звуки [т], [т’] и буквы Т, т, учить слышать новые звуки в речи, выделять их в словах.
• Формируем умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.
• Формируем умение устанавливать соответствие между словами и рисунками.
• Формируем умение представлять информацию в виде схемы, модели.
• Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
• Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

• Формируем умение формулировать свое мнение и позицию.
• Формируем умение понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируясь на позицию партнера в общении и взаимодействии, умение работать в паре.
• Формируем умение слушать и понимать других.
• Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
• Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Оборудование: доска, карточки (см. Приложения), учебник «Азбука», тетради для печатания.

Литература:

Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков «Азбука. Обучение грамоте и чтению»

Лаврова Н.М. Азбука. Поурочно-тематические разработки (методическое пособие)