Урок окружающего мира.

Автор: Литвинова Лариса Ивановна, учитель начальных классов.

Образовательное учреждение: МБОУ Курагинская СОШ № 3.

Класс: 2

Программа: «Гармония».

Тема: Разнообразие облаков.

Цель:

•познакомить детей с разнообразием форм облаков и их видами, сформировать образные представления о кучевых, слоистых и перистых облаках; обсудить, что содержат разные облака;

•развивать внимание, наблюдательность, умение работать с текстом, анализировать, делать выводы, обобщать,

•воспитывать чувство прекрасного, дружелюбие, любознательность, самостоятельность

УУД:

1. Формировать регулятивные УУД : умение у обучающихся ставить перед собой учебную задачу (целеполагание), планировать, контролировать, корректировать, оценивать и рефлектировать;

2. Познавательные УУД – действия моделирования.

3. Развивать коммуникативные УУД

Оборудование: учебник Поглазовой О.Т. “Окружающий мир, 2 класс”, 1 часть, мультимедийная система, авторская презентация к уроку , карточки работы: №1, № 2, вата на каждую парту, схемы.

Ход урока

1 . Организационный момент

2 .Актуализация знаний

1) – Начинаем урок окружающего мира. И сразу за работу. Возьмите задание №1. Перед вами список ученых и работа, которую они выполняют. Какие ученые что изучают? Найдите пары, соедините линиями. (Дети работают в парах)

географ живую природу

биолог звёзды

астроном погодные явления, предсказывают погоду

метеоролог поверхность Земли

– Проверяем. Слайд 1.

2) Работа с интерактивной доской. Выделить природные явления в неживой природе.(По программе «Кирилл и Мефодий».)

3.Тема и цели урока

Пушистая вата

Плывёт куда-то.

(Дети: облака) Слайд 2

- Какой из учёных изучает облака?

- Какие вопросы вы хотели бы задать учёному?

- Какие бывают облака?

- Как образуются облака?

-Из чего состоят облака?

-Есть ли у облаков родной брат?

- На эти вопросы мы найдём ответ на уроке. Они станут целями нашего урока. Слайд 3

3 Схематизация урока.

- Как будем работать на уроке (схемы)

3. Изучение нового.

Слайд 4

- Какие бывают облака?

– Где можем взять данную информацию? (Дети: учебник, интернет, книги)

– Перед вами карточка с заданиями № 2, которую надо заполнить, используя учебник. Откройте с.96. Под иллюстрацией текст. Прочитайте, обратите внимание на выделенные слова, заполните .

– Итак, о каких видах облаков вы узнали? (Дети: перистые, кучевые, слоистые).

Слайд 5

Синоптик Люк Говард более 200 лет назад предложил разделить облака на 3 основных вида.

Слайд 6

Облака образуются на разной высоте

Слайд 7

– На что похожи перистые облака?

Перистые облака можно увидеть в солнечный день высоко в небе

Образуются на высоте куда долетают самолеты (6км и выше).

Слайд 8

– На что похожи кучевые облака?

Кучевые облака напоминают снежные горы

кучевые – там, где могут летать на дельтаплане (2–6км)

Слайд 9

– На что похожи слоистые облака?

Слоистые облака – самые низкие, в пасмурный день покрывают всё небо.
Иногда облака сгущаются и становятся грозовой тучей

Слоистые облака образуются на высоте Останкинской башни (540м),

Слайд 10

Иногда облака сгущаются и становятся грозовой тучей