Тема урока: «ВЕСЕННИЕ РАБОТЫ»

Цели деятельности педагога : создать условия для ознакомления с весенними работами на полях, огородах, в садах, цветниках, способствовать развитию связанной речи.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: научатся наблюдать за весенними работами на полях, огородах, в садах, цветниках; получат возможность научится участвовать в труде по уходу за растениями уголка природы.

  Метапредметные:

Регулятивные: планирование- учитывать выделенные учителем ориентиры действияв учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: общеучебные- осознанно строить сообщения в устной форме; предметные- знакомится с весенними работами на полях, огородах, в садах, в цветниках: уборка прошлогодней листвы, побелка деревьев, посадка овощей, разбивка цветников и подготовка рассады для посадки.

Коммуникативные: взаимодействие- вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими норами родного языка, слушать собеседника.

   Личностные: нравственно-этическая ориентация- проявляют навыки сотрудничества в практической деятельности, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуациях при работе в группах.

 Оборудование:

ноутбук, экран, проектор, информационно-образовательная среда: слайды о весенних работах.

Материал для практической работы: семена, почва.

                                                                      Ход урока

l.  Организационный момент, сообщение темы урока.

Учитель (У):

-Наступила весна. Пришла горячая пора, пора больших забот.

Как вы понимаете поговорку: « Весна год кормит»? слайд № 1

Дети(Д):

У:

-Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке, какая тема урока?

Д:

- О весенних работах.

ll. Изучение нового материала.

У:

-Откройте, пожалуйста, учебник на с. 72, рассмотрите иллюстрации. Попробуйте рассказать мне о каких работах пойдет речь на уроке?

(Не забывайте, что при работе в группе вы должны работать сообща)

Д: рассказы детей

У:

-Люди понимают, что весна год кормит. Они стараются не пропустить не одного денечка: проращивают семена, готовят почву к посеву, сеют семена в землю. На полях, где еще с осени засеяли рожь и пшеницу, поднимаются и зеленеют озимые культуры, словно зеленый бархат. Слайд № 2

-Как вы думаете , а почему их называют озимые?

Д:

-Озимые растения сеют осенью, до наступления зимы они прорастают, а весной продолжают свой жизненный цикл и созревают несколько раньше, чем яровые — однолетние культуры, высеваемые весной. 

У:

Выезжают трактористы в поле и вспахивают землю, как вы думаете для чего? Слайд № 3

Д:

-Чтобы почва была мягкой, рыхлой для лучшего всхода семян.

У: Но после того как поле вспахали- его нужно сделать еще более мягким, для этого его боронят слайд № 4

У:

Ребята, как вы думаете, как происходит посеев семян ржи или пшеницы?

Д:

У:

Так как поля очень большие, то человеку не справится без помощи машины-сеялки, она выходит в поля и разбрасывает зерна. Слайд № 5

Проведя опыт мы с вами можем сказать, что нужно для того, чтобы семена проросли?

Д:

-Свет, воздух и вода

У:

-Свет и воздух есть всегда, а как быть, если дожди идут нечасто и растениям не хватает влаги?

Д:

-Поливать

У:

-На помощь растениям приходят люди. Они устанавливают на полях поливочные машины, орошают землю. Слайд № 6

Орошают- значит поливают, давайте повторим это слово, чтобы запомнить ОРОШАЮТ.

При должном уходе из маленьких семян осенью люди получают богатый урожай.

-Ребята, а как вы думаете помимо полей и огородов какие еще весенние работы есть?

Д:

-Убирают прошлогоднюю листву, белят деревья Слайд № 7

У:

-А кто знает, для чего люди белят стволы деревьев?

Д:

-Избавить их от вредителей, для красоты.

У:

Молодцы, ребята, сегодня мы тоже займемся весенними работами, кто догадался какими?

lll. Практическая работа.

Работа в группах.

Для практической работы для каждой группы подготовлен ящик, почва и семена.

У:

     В полях всю весну будут трудиться тракторы и машины.  Но не только на полях кипит работа. Всех сельских жителей ждёт работа в огородах. В тёплую землю просятся семена овощей: моркови, свёклы, огурцов, редиса, гороха, фасоли. Очень важно семена правильно подготовить к посеву.

     Пока семя находится в состоянии покоя, процессы жизнедеятельности протекают в нём вяло и их очень трудно заметить, но стоит семени попасть в благоприятные условия, как они активизируются, и семя прорастает и даёт жизнь новому растению.

У:

-Давайте подумаем, как мы будем действовать, что за чем выполнять.

Что нужно сделать сначала?

Д:

1.Насыпать в ящик землю;

2.Выровнить ее;

3.Полить;

4. Сделать бороздку;

5. Кладем семена на расстоянии 3 см друг от друга;

6.Прикрываем семена слоем земли.

 У:

-На столе у вас лежат таблички, как вы думаете для чего они?

Д:

-на табличках мы запишем название растение, дату посева, а так же на обратной стороне мы запишем имена членов группы.

У:

-а для чего нужно записать имена детей?

Д:

-чтобы знать кто должен ухаживать за растениями.

У:

Правильно, ребята, как только растения наберутся сил, а на улице станет теплее, мы перенесем нашу рассаду на клубу, что то останется на подоконниках.

lV Итог урока.

  - Какие работы выполняют люди весной?

  - Как готовят почву к посеву?

   -Какие условия необходимы для прорастания семян?

V.Рефлексия.

На доске записаны варианты :

·         Быстро, правильно

·         Правильно, но медленно

·         Правильно, но с помощью других

·         Быстро, но не правильно

У:

-Ребята, на столе у вас лежат цветочки, оцените свою работу, приклейте цветок рядом с той строчкой, которая говорит о том, как вы работали на уроке.