Редко среди учителей начальных классов можно встретить человека, который был бы полностью удовлетворен проводимыми им уроками письма в первом классе. И для первоклассников они самые трудные и менее интересные, чем остальные. Наиболее важными среди многих причин этого явления не без основания считаются однообразная учебная деятельность и пассивная роль учащихся на уроках письма, недостаточное развитие внимания и памяти, приступивших к обучению школьников, неподготовленность детской руки к выполнению графических действий. При традиционной организации уроков письма перечисленные причины долго и тяжело устраняются, а эффективность обучения нередко оставляет желать лучшего.

Столкнувшись с такими же проблемами, открыла для себя методику В.А. Илюхиной «Письмо с секретом». Данная методика помогает сделать сложный процесс письма разнообразным и увлекательным, а его результат – быстро ощутимым и достаточно высоким. Это дает возможность детям ощутить свою значимость в учебном процессе, создает великолепные условия для развития их речи и мышления. В процессе обучения письму дети учатся сравнивать написание букв, находить одинаковые элементы, производить точные расчёты. Моим детям совсем не трудно перейти на письмо в тетрадях с широкой линейкой. Этот процесс – огромная радость. Я стремлюсь научить детей не просто писать, а писать красиво, пробудить желание творить, учиться плести «живое кружево» букв.