Цель урока: формирование представления о биологическом действии радиации

Учитывая интеллектуальные возможности учащихся и содержание урока, была выбрана структура в виде подготовки сообщений учащимися. Исходя из этого, были использованы такие методы обучения, как проблемный и информационный.

Главный акцент был поставлен на проблеме: больше пользы или вреда принесло открытие радиоактивности. Каждый учащийся должен был на основе полученной информации решить и аргументировать свое отношение к проблеме. В решении проблемы нужно было выделить главное, существенное. Возрастные особенности учащихся позволяют организовать обучение в форме индивидуальной и самостоятельной работы.