В основе данной разработки - эксперимент. Он является и интригующим моментом, для того, чтобы заинтересовать и мотивировать учеников (фокус со стаканами); эксперимент - источник информации (наблюдение за трубочкой в стакане с водой); эксперимент - проверка гипотез (наблюдение за преломлением луча света в разных средах).   На занятии используются разные виды деятельности учеников (самостоятельная, в парах, групповая).   Урок можно использовать в целях формирования системного мышления.   Конспект урока составлен в форме технологической карты.