Открытый урок по географии 6 «в» класс.

План местности.

Цель: обобщение и контроль знаний по теме: «план местности»

Задачи:

1. Повторить основные понятия по теме: «план местности»;

2. Развивать у учащихся географическое мышление, пространственные представления, самостоятельность, умение применять теоритические знания на практике;

3. Формироватьдобросовестное отношение к природе, уважение к окружающим.

ХОД УРОКА

Здравствуйте!

1.  Актуализация знаний.(3 минуты)

Внимание на экран.

Что изображено на экране? (план местности)

Правильно ребята! Это план местности. Но мы завершили изучение темы «План местности»! Чем же мы сегодня на уроке будем заниматься?

2.     Определение темы урока.

Цель урока?  На сегодняшнем уроке подведем итог нашей работы, проверим прочность наших знаний и умений применять их на практике.

1.     Что такое план местности? – изображение земной поверхности сверху, в уменьшенном виде, с использованием условных знаков.

2.     Что такое условные знаки? – это специальные  обозначения на топографической карте.

Молодцы!

Условные знаки очень просты,

Напомнят предмета они нам черты,

Проверить хочу я, кто же из вас,

Справится с ними как «ас».

Для разминки предлагаю вам топографический диктант.(4 минуты)

На доске появляются условные обозначения - вы записываете, в тетрадь, что они означают:

1.     Колодец

2.     Фруктовый сад

3.     Школа

4.     Шоссе

5.     Луг

6.     Смешанный лес

7.     Озеро

8.     Родник

9.     Мост

10.                       Кустарники

Проверте и оцените себя сами. Слайд.

10 правильных ответов-«5»

9,8- «4»

7,6,5 – «3»

Менее 5 – «2»

3.     …

Итак, какие понятия мы с вами повторили? – условные знаки повесить УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ

(5 минут)

Что мы еще изучили? (по теме «план местности?)

масштаб,

изображение неровностей земной поверхности,

съемка местности,

ориентирование на местности

Что такое масштаб и т. д….

Хорошо.

У каждого из вас лежат белые карточки. Что на них изображено? – условные знаки.

Правильно.

1.     Встаньте те, у кого изображение воды? Прошу вместе с карточками выйти к доске. Что изображено на карточке? (по очереди)

2.     Изображение растительности?

3.     Пути сообщения?

4.     Здания?

5.     Изображение неровностей земной поверхности?

Хорошо. Вот вы и разделились на группы.

Ваша задача, используя только свои знания ответить на вопросы, которые приготовлены для каждой группы. Помните правила работы в группах? (Выбираете ответственного в группе, который сегодня будет оценивать каждого. Для него приготовлена таблица. На вопросы отвечают все участники группы. Время для работы - 5 минут).

По истечению времени вся команда презентует свою работу не более 3х минут.

Вопросы для групп.

На доске – план местности, который вы используете для работы. Пользоваться можно только атласами.

1.     План местности

·        Дайте определение понятию «план местности».

·        Что можно узнать с помощью плана местности?

·        Чем план местности отличается от фотоснимка?

2.     Ориентирование на местности по плану

·        Дайте определение понятию «азимут, ориентирование».

·        Как можно ориентироваться на местности?

·        Определите азимут от высоты 162.3 до сарая.

3.     Изображение неровностей земной поверхности

·        Дайте определение понятию горизонталь, абсолютная, относительная высота.

·        Какие виды изображения земной поверхности вы знаете, и чем они отличаются друг от друга?

·        Определите, на каком расстоянии проведены горизонтали? Определите, где находится холм?

4.     Масштаб плана

·        Дайте определение понятию «масштаб».

·        Назовите виды масштаба.

·        Какой вид масштаба изображен на данном плане? Можно ли его перевести в другой масштаб и как это сделать?

5.     Съемка местности

·        Дайте определение понятию съемка местности.

·        Назовите виды съемок.

·        Определите, каким видом съемки пользовались, для изображения данного плана местности? Ответ поясните.

Физкультминутка.

Направление на север, юг, юго-восток…

3.     Отчет групп 15 минут

4.     Итоговый контроль

Выполните тест. Тест по вариантам. Ответ прямо на листе. Время для работы – 8 минут.

После теста

Сегодня на уроке у вас был самоконтроль, взаимоконтроль, а итоговый тест проверю я

5.     Итог урока(5 минут)

Подведем итоги урока. Вас ждет географическая викторина.

Географическая викторина

·        Прибор, указывающий направление сторон горизонта (Компас)

·        Сторона горизонта, где Солнце восходит (Восток)

·        Умение определять на местности стороны горизонта (Ориентирование)

·        Сторона горизонта, противоположная югу (Север)

·        Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг себя на открытой местности (Горизонт)

·        Сторона горизонта, где солнце заходит (Запад)

·        Деревянная рейка для определения глубин и высот определенных участков земной поверхности (Нивелир)

·        Короткие линии на плане местности, которые показывают направление склона (Бергштрихи)

·        Что является азбукой плана местности? (Условные знаки)

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Уходя с урока, прошу вас взять оставшиеся карточки. Если, уходя с урока у вас теплое, южное настроение, прикрепите на доску солнышко, а если холодное, северное, то снежинку.

Спасибо за урок. Урок окончен, можете быть свободны.