"Описание материала:

"Урок повторения и закрепления материала по теме «Литосфера» в 6 классе.

"Базовые технологии: методы проблемно-диалогического обучения (подводящий диалог); технология формирования коммуникативных действий.

"Форма урока: обобщение.

"Форма работы: групповая.

"Оборудование: атласы и комплект к/к, мультимедийное устройство, презентация , бланки - ответы.

В ходе игры на игровом поле открывается карта материка «Евразия», повторяется материал о материке в ходе фронтального опроса. Ребятам предлагаются задания на выявление причинно-следственных связей; повторения основных понятий раздела; на формирование УУД.

"Выдержка из материала:

Технологическая карта урока

Тема. Обобщающее повторение по теме «Литосфера»

Класс: 6А, 6Б.

Цель: повторить и обобщить знания, умения, навыки учащихся по теме «Литосфера»

Результаты: 

• ценностное отношение к изученному материалу;
• ценностное отношение к совместной познавательной деятельности 

Базовые технологии: методы проблемно-диалогического обучения (подводящий или побуждающий диалог); технология формирования коммуникативных действий.

Форма урока: обобщение.

Форма работы: групповая.

Оборудование: атласы и комплект к/к, мультимедийное устройство, презентация , бланки - ответы 

Учитель: Резцова Е.М

Добрый день, ребята. Посмотрите свою подготовку к уроку. Настроимся на урок.Работать будем в группах. Вы уже заняли места за подготовленными столами и произвольно разбились на группы. Урок построен в игровой форме «Географическая мозаика». Прежде чем начать урок, определите по какой теме он будет.

Разгадайте анаграмму.Ответ запишите на бланке. За каждый правильный ответ -1балл.

Что необходимо вам для победы в группах?Правила игры на слайде. После того, как вы соберете всю мозаику, получится карта одного из материков.

"Задание «Рельефообразующие факторы»

1. Эти конусообразные горы образуются там, где земная кора имеет небольшую толщину. Как они называются?
2. Назовите вид выветривания в результате которого образуются барханы. 
3. В результате этого вида выветривания образуются сталактиты и сталагмиты, что это за выветривание? 
4. Какие виды движения земной коры вы знаете? 

1. Самая длинная горная цепь суши 
2. Высочайшая горная вершина Земли 
3. Самый большой по площади материк 
4. Самая большая по площади равнина - низменность 

1. Базальт и гранит магматические горные породы. Они отличаются друг от друга не только по минеральному составу, но и по размеру зерён минералов. Назовите причину
2. Топливные полезные ископаемые ( торф, нефть и т.д.) в значительной степени сосредоточены на равнинах. Назовите причину такого расположения . 
3. Это явление литосферы измеряется в баллах, изучается при помощи сейсмографа. Назовите это явление и его причину. 
4. Назовите причину возникновения вулканов. 

Каждая группа должна не только отгадать ребус, но и рассказать о том, что там зашифровано. 

1. Запишите название оболочек Земли по рисунку.
2. Запишите отличия материковой земной коры от океанической

Составьте по одному вопросу для каждой группы, выполняя следующие условия: вопросы не должны повторяться ( готовьте резервные), не озвучивается ранее повторенный материал .

- Оцените работу всей группы.

- Определите наиболее активного участника.

- Оцените урок смайликами на своих бланках – ответах.

• Чему учились?
• Что получилось?
• Что необходимо закрепить самостоятельно?
• Зачем вам нужны эти знание?
• Какие способы работы использовали?