При прохождении курсов третьего (базового )уровня я познакомилась с основными компонентами формативного оценивания. в Этом году внедряю компоненты формативного оценивания в свою работу. После приветствия и проверки д/з с помощью проблемного вопроса -определяем тему урока и объясняю цель урока,но перепроверяю понимание- дети сами формулируют цель урока с использованием речевых образцов:к концу урока ..я смогу...я На протяжении урока ведётся самооценивание и взаимооценивание по тематическим оценочным листам при работе в паре,группе, индивидуальной работе, в конце урока провожу формативный опрос.