Цели урока:

• Познакомить детей с историей возникновения славян¬ской письменности, с деятельностью святых Кирилла и Мефодия — первоучителей славян; показать процесс развития мате¬риалов для письма: от пергамента и бересты до бумаги.
• Продолжить формирование умений работать с картой, уста¬навливать причинно-следственные связи между историческими событиями, давать характеристику историческим деятелям.
• Воспитывать уважение к предкам, среди которых уже в XI—XII веках было много образованных людей, и бережное отношение к книгам.

Оборудование:

• карта «Киевская Русь в IX—XII веках»;
• презентация;
• картины: «Рукописные книги», «Берестяные грамоты»;
• гусиное перо, береста, стальное перо, перьевая ручка, чернильница с чернилами.

Основные понятия и имена:

• святые Кирилл и Мефодий — первоучители славян,
• славянская письменность,
• пергамент,
• берестяные грамоты,
• чернила,
• гусиное перо,
• писало,
• рукописная книга.

План изучения нового материала
I. Почему возникла славянская письменность.
II. Кирилл и Мефодий — первоучители славян.
III. Создание славянской письменности.
IV. На чем и чем писали в Древней Руси.
V. Рукописные книги.
VI. Берестяные грамоты.

Проверка домашнего задания.

•  Византия
•  Византия и Русь
•  Первые христиане на Руси
•  Принятие христианства на Руси
•  Что дало Руси принятие христианства

Изучение нового материала.

— В течение первых столетий своего существования языч¬ники-славяне не знали письменности. Правда, есть свидетельства, что они пытались создать ее и даже пользовались «чертами и резами», то есть какими-то значками. Но факт остается фактом: славянская письменность была создана и стала распространяться только после принятия христианства.

I. Почему возникла славянская письменность (беседа)
— Как вы думаете, какая связь существовала между возникновением письменности у славян и принятием ими христианства?
(Рассуждения учителя и учащихся по ходу беседы оформляются в логическую цепочку):

II. Кирилл и Мефодий — первоучители славян (рассказ)

III. Создание славянской письменности (рассказ)

У братьев были недоброжелатели среди духовенства, так как многие богословы утверждали, что нельзя переводить Библию на варварский язык. В описании жизни Мефодия «Память и житие блаженного отца нашего учителя Мефодия, архиепископа Моравска» говорится: «Явил Бог философу (Мефодию) славянское письмо». Таким образом подчеркивалось, что на создание письменности для славян Кирилла и Мефодия подвигнул сам Бог и перевод священных книг — дело богоугодное.
( просмотр видео фильма)

IV. На чем и чем писали в древней Руси (беседа по материалу учебного пособия, с. 36)

•  Какими материалами и инструментами мы пользуемся для письма в наше время?
•  Как вы думаете, на чем писали на Руси в те времена, когда появилась письменность?

Определение слова «пергамент» дети читают на слайде
Перья делали не только из стали —были золотые, серебряные перья. В XVIII и XIX веках металлические перья стоили чрезвычайно дорого. Только в начале XX века ученики стали писать стальными перьями. (Учитель демонстрирует ручку со стальным пером и чернильницу.) Шариковая ручка в России появилась в середине 1960-х годов, а изобретена она была в 1938 году венгерским химиком Биро.

V. Рукописные книги (чтение вслух учебного пособия с последующими ответами на вопросы)
Данный материал изучается путем чтения вслух соответствующего раздела § 9 учебного пособия (с. 37). Педагог задает учащимся вопросы:
Как изготавливались в России книги до середины XVI века? (Книгопечатание в нашей стране появилось в 1564 году.Первопечатником был Иван Федоров.)
Как вы понимаете выражение «прочитал книгу от доски до доски»?
Как выглядели старинные книги?
Мог ли на Руси позволить себе купить книгу небогатый человек? Почему?
Каковы были правила обращения с книгой в Древней Руси? Какие из этих правил дошли до наших дней?

VI Берестяные грамоты (рассказ в объеме материала, предложенного в учебном пособии, — с. 38)
Что такое «береста»?

Посмотрите на бересту.Если кто-то из вас захочет дома попробовать писать на бересте, то помните, что снимать ее можно только со спиленных бревен или поленьев, но ни в коем случае не с живых деревьев, так как это наносит вред природе.
Закрепление материала.

Ответьте на вопросы слайда.

Домашнее задание
§ 9, тетрадь: с. 19, задания 1, 2, 3.