Цели урока по линиям развития личности: Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях. Анализируя культурное наследие Древней Греции, научить делать выводы о значении Олимпийских игр, проводившихся с 776 г. до н.э. в современном мире. Линия 3. Историческое мышление. Из фактов  воспитания и истории Древней Греции научить выявлять цели и значение олимпийских игр. Линии 4–5. Нравственное, культурное и гражданско-патриотическое самоопределение. Научить определять и объяснять свои оценки правилам древнегреческого воспитания. Обязательный минимум содержания: значение Олимпийских игр (с 776 г. до н.э.). Повышенный уровень содержания: сравнить Олимпийские игры древности и современности. План урока: I.                Проблема урока: зачем греки соревновались? II.              Чем отличаются современные игры Олимпиады от древних олимпийских игр? II. Поиск решения проблемы: 1. Древнегреческое воспитание. Предполагаемый вывод по проблеме: всё древнегреческое воспитание было направлено на то, чтобы приблизиться к идеалу гражданина (в человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и тело). 2. Олимпийские игры. Предполагаемый вывод по проблеме: соревнуясь, древние греки почитали богов, прославляли не только своё имя, но и свой полис, принося пользу не только себе, но и своему городу. В современном мире Олимпийские игры имеют огромное значение для авторитета государств, для объединения духа народа, для патриотического воспитания поколения…