Урок математики в 6 классе по теме «Линейные неравенства с одной переменной» по учебнику Алдамуратова Т.А. Математика 6 .

Это урок обобщение. Основными целями, которые реализовались в процессе проведения урока, являлись следующие:

Образовательные: обобщить и систематизировать теоретические знания учащихся, совершенствовать знания, закрепить навыки решения неравенств

Развивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, математическую речь учащихся, умение анализировать и сравнивать, развивать познавательный и творческий интерес к предмету

Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся, навыки коллективной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, умение работать в группе.

На уроке учащиеся должны уметь создать презентацию, обобщить темы в группах и составить творческие задания, уметь применять правила при решении заданий, суметь оценить решение.

Для достижения поставленных целей на уроке прослеживалась групповая форма обучения, воспитания и развития. Проблемный метод обучения, выбранный для работы на уроке, способствует успешной организации такого стиля образовательного общения, в процессе которого происходило самостоятельное повторение учебного материала. Объяснительно – иллюстративный метод является на уроке вспомогательным.Повторяется практический и теоретический материал.

Формулировка учебной проблемы, постановка задач и алгоритма действий осуществляется самими детьми, что способствует положительной мотивации обучения, позволит включить их в деятельность на протяжении всего урока. Такая форма позволяет осуществлять осознанное обучение математике, развивать математическую речь учащихся, их творческие способности и коммуникативные качества. С целью предупреждения затруднений при отыскании словесных версий новых правил была организована работа с учебником. Данная форма организации повторение материала учениками усвоена хорошо и даёт положительные результаты. Учит детей мыслить. Рассуждать, выделять главное, делать выводы, что позволит провести коррекционную работу. Слабые учащиеся получили возможность ещё раз прослушать и просмотреть способы решения. Творческая работа была адресной и учитывала особенности восприятия и мышления учащихся, а также уровень их прошлой обученности и значительно расширила самостоятельную работу учащихся на уроке, повысила мотивацию обучения и интерес к предмету. На уроке развиваются такие важные качества, как самообучение, самоконтроль, взаимоконтроль и самооценка. Рефлексия на уроке показывает на сколько учащиеся поняли тему и научились ее применять.