Подробный конспект урока (Последовательность проведения урока)УРОК по «МУЗЫКЕ» 6 класс Тема урока: «Эмоциональный мир гармонии» «Музыка-это разум, воплощенный в прекрасных звуках» И.С.Тургенев Преподаватель: Омельянович Е.В. Санкт-Петербург 2014г Тема урока: Эмоциональный мир гармонии Дети, сегодня на уроке вы познакомитесь с музыкальными произведениями композиторов И.С.Баха «Аве Мария» и В.А.Моцарта «Лакримоза», мы исполним песню, написанную на слова К.Симонова в характере, определим эмоциональную сферу каждого музыкального произведения. Поупражняемся в умении определять характер музыки, определим эмоциональную гармонию каждого исполняемого произведения, будем развивать музыкальную память, речь.. Сегодня на уроке мы будем работать с места, при этом поднимая руки для ответа. - Тема сегодняшнего урока- «Эмоциональный мир гармонии». - Как вы понимаете название нашего урока? - Что такое «эмоции»? Дети: Слово «Эмоции» обозначает чувства человека, которые человек передает. - Верно, сегодня мы будем говорить о том, какие чувства может передать гармония в музыке. - А что такое гармония? Дети: это средство музыкальной выразительности. - От чего зависит в музыке гармония? – от лада (мажорного и минорного). - Какие эмоции вы знаете, которые на ваш взгляд, могут передаваться гармонией? Дети: Грусть, печаль, радость… - А разве человек испытывает только эти эмоции? Дети: нет, человек испытывает разные чувства. - сколько красок в палитре художника, столько оттенков эмоций испытывает человек. С точки зрения науки, эмоции - это состояние человека, помогающее ему ориентироваться в мире. Любой человек способен испытывать сравнительно небольшое количество основных эмоций их - 7 основных эмоций: положительные и отрицательные- радость и интерес- положительные , а страдание, страх, гнев, стыд и отвращение- относят к отрицательным. Эмоциональная жизнь человека отличается разнообразием, но поскольку речь на нашем уроке пойдет о музыке- то, можно сказать, что музыка способна передать 4 основных эмоции- радость, страдание, страх, гнев. наименее выраженными внешними проявлениями обладают 2 эмоции- интерес и стыд. -Эмоции могут проявляться внешне. Каким образом? Дети показывают. -Эмоциональные проявления могут найти свое выражение в жестах. Речи, взгляде и т.д. Дети отвечают, показывают. Сейчас мы с вами попробуем найти синонимы к тем эмоциям, о которых вы сказали, т.е. составим «каталог эмоций» Работа по отделениям (Рассадка, организация раздаточный материал- листы бумаги) Эти каталоги эмоций вы сегодня заберете с собой для самоподготовки. Другие отделения будут дополнять созданные каталоги. - Каждую эмоцию вы должны охарактеризовать минимум 5 различными чувствами и настроениями. - Вы видите. Сколько полутонов может быть у каждой эмоции? Мы с вами можем классифицировать эмоции: · по интенсивности действий (сильный - слабый) это связано с громкостью музыки, интенсивностью акцентов; · по скорости реакции (быстрый- медленный)- обычно эта эмоция совпадает с темпом музыки; · по способности сохранению реакции и состояния (устойчивы- неустойчивый). Порою в великом русском языке не хватает слов, чтобы все человеческие чувства охарактеризовать и объяснить. И только музыка может понять человека и рассказать ему о нем же и его чувствах. Сегодня мы познакомимся с творчеством великого композитора И.С.Баха и его произведением «Аве Мария». Сначала слушаем отрывок. Дети определяют сиюминутное чувство. Произведение будет звучать с визуальным рядом и эмоциональное содержание гармонии будет подкреплено и красивыми картинами. - Послушав произведение ответьте мне на вопрос какие чувства выражает гармония данного произведения? Дети слушают произведение. Дети: Радость, спокойную… -Эта радость …? Дети более точно дополняют характеристику данной эмоции. - Музыка И.С.Баха светлая, солнечная, мягкая… .