Тема: Draußen ist Blätterfall («За окнами листопад»).

Wir prüfen, was wir schon wissen

Цель: повторение изученного материала, контроль полученных знаний по теме.
Задачи:
а) обучающие: совершенствовать навыки и умения чтения, устной речи: диалогической, подготовленной монологической, навыки употребления сильных глаголов в перфекте и проверить усвоение лексики, навыки образования причастия II;
б) развивающие: развивать языковую догадку, умение поддержать диалог, понять реплику собеседника, ответить на нее, умение составлять сложные существительные, задавать вопросы, отвечать на них;
в) воспитывающие: развивать у детей чувство любви к природе, к окружающему миру, развивать художественное восприятие мира; познакомить учащихся со страноведческими реалиями: праздниками в Германии: Erntedankfest, через культуру и традиции родного языка прививать любовь к традициям и культуре изучаемого языка

Оснащение: компьютер, интерактивная дока, проектор, ноутбуки для тестирования, электронная лаборатория по географии, раздаточный материал - тестовые задания.

Ход урока:

№

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

1.

Организационный
этап урока: приветствие; диалог с дежурным

Песенка-приветствие: GutenTag! GutenTag! Hallo! Wie geht s? Danke, prima, gut! Danke, prima, gut! Danke, prima, gut! Tschüss! Auf Wiedersehen!

GutenTag! GutenTag! Hallo! Wie geht s? Danke, prima, gut! Danke, prima, gut! Danke, prima, gut! Tschüss! Auf Wiedersehen!

Wer hat heute Klassendienst? Wie heißt du?
Wie alt bist du? Der wievielte ist heute? Wer fehlt heute?

Ich habe heute Klassendienst. Ich heiße…ich bin…Jahre alt. Heute ist der…November. Heute fehlt…es ist Herbst. Das Wetter ist heute gut. Die Sonne scheint noch hell. Der Himmel ist blau. Die Bäume sind bunt: gelb, rot, braun, grün.

2.

Мотивационная беседа

Wollen wir dieses Sprichwort lesen! Entspricht es unserer Stunde
Мы сегодня заканчиваем изучение темы: Draußen ist Blätterfall. В ходе урока мы постараемся выяснить – соответствует ли она нашей работе?

Ende gut – alles gut!–(Все хорошо, что хорошо кончается!)

3.

Целеполагание

Was haben wir schon gelernt? Was wissen wir schon?

Stimmt das wirklich?

Was werden wir heute machen? (Корректирую цели, сформулированные учащимися; пишу на доске тему урока, которую сформулировали учащиеся)

Учащиеся: -Wir haben viel gelesen; -Wir haben viel geschrieben; -Wir haben den Herbst beschrieben;- Wir haben Perfekt und Partizip II gelernt;- Wir haben viel deutsch gesprochen.

-Ja!

Учащиеся формулируют цели урока: Wir werden lesen, verstehen, Neues erfahren, fragen, antworten, über den Herbst erzählen.

Wir prüfen wir schon schon wissen!

4.

Фонетическая зарядка

1.Sprecht mir nach: (слайд № 4)

1.Учащиеся повторяют за учителем слова, обращая внимание на долготу и краткость гласных, а также на ударение в словах: Der Wind, das Obst, das Gemüse, die Sonne scheint, wegfliegen, der Spatz, die Pflaume, die Wassermelone, die Melone, die Zwiebel, die Weintraube, wehen, der Apfel, der Blätterfall, denken an, die Ernte einbringen, reich, reif, die Mohrrübe, der Kohl, die Gurke, die Tomate, die Kartoffel.

5

Этап актуализации знаний (проверка д/з)

Организовать работу по проверке домашнего задания (повторение лексического и грамматического материала по теме)WelcheJahreszeitistjetzt?- wieistdasWetter?-wieistderHimmel;-wiesinddieBlätter?...

Организовать проверку творческих работ учащихся.(учащиеся представляют свои презентации и рассказывают об осени, предложить учащимся прочитать стихотворение об сени.)

Учащиеся:Es ist Herbst;-das Wetter ist…; der Himmel ist..; die Blätter sind bunt;…

Учащиеся описывают осеннюю погоду:

Im Herbst.

Wenn das Wetter schön ist.

Manchmal ist es noch warm. Die Sonne scheint. Die Blätter fallen auf die Erde. Sie sind bunt. Das sieht so schön aus! Alles ist reif. Die Menschen bringen die Ernte ein. Sie ist reich. Wir lieben das Obst und das Gemüse. Unsere Mütter und Groβmütter machen Konfitüre und Salate.

Im Herbst.

Wenn das Wetter schön ist.

Im Herbst ist es kalt. Das Wetter ist oft schlecht. Es regnet sehr oft und manchmal schneit es. Alles ist naβ. Der Wind weht stark. Er ist nicht so freundlich wie im Sommer. Die Vögel fliegen schon weg. Einige bleiben hier. Aber sie sind nicht lustig.

Работа на интерактивной доске

1.Образование сложных слов: Bildet die Wörter mit dem Wort “der Herbst”(слайд № 10)

2. Ассоциограмма по теме « Herbst » (слайд №11 )

3. Для дальнейшего повторения лексического материала предлагаю тестовые задания на выбор: (один ученик выполняет задание у доски, остальные получают карточки)

Das Herbstwetter, der Herbstmonat…

Учащиеся вписывают слова по теме Осень (слайд №11 )

Учащиеся выполняют задание на соответствие на интерактивной доске и в карточках. (слайды №13, 15)

Измерение температуры воздуха при помощи электронной лаборатории.

-Какая погода осенью? Измерение температуры воздуха при помощи электронной лаборатории UndwieistdasWetterimHerbstbeiuns?
Messen wir die Lufttemperatur mit Hilfe des elektronischen Labors.

Also, wie ist die Temperatur?

Слабые учащиеся помогают измерить температуру воздуха-

Das Klima im Nordossetien ist mild.

Die Lufttemperatur ist …

с). Повторение грамматического материала и самопроверка / взаимопроверка выполненных заданий.

Wir wiederholen den grammatischen Stoff.
А какую временную форму мы будем употреблять, рассказывая о школьной жизни, о том, что мы делали на уроке.

Как же образуется перфект?

Учащиеся отвечают на вопросы

Perfekt.

Perfekt = haben + Partizip II (основного глагола).

Давайте вспомним образование PartizipII слабых, сильных и неправильных глаголов?

Учащиеся отвечают на вопросы затем выполняют тестовые задания и проверяют правильность выполнения заданий (слайды № 19, 20,21)

Давайте вспомним степени сравнения прилагательных и наречий

Учащиеся отвечают на вопросы и выполняют тест.

6

Релаксация

Ihr arbeitet schon viel. 1. Jetzt machen wir Gymnastik! Sprecht mir nach und macht mit!

(Sonne, Sonne.Wind, Wind. Donner, Donner.Blitz, Blitz.)

Учащиеся повторяют за учителем и выполняют движения.

Sonne, Sonne. (поднимают руки вверх).

Wind, Wind. (колышут руками).

Donner, Donner (топают ногами).

Blitz, Blitz (хлопают в ладоши).

2.Учащимся предлагается спеть осеннюю песню под фонограмму: Wollen wir Herbstlied singen!(слайд №16, 17)

Учащиеся под фонограмму поют осеннюю песню (слайд №16, 17)

7.

Страноведческая информация

Im Herbst, nachdem die landwirtschaftliche Arbeiten zu Ende sind, feiern die Deutschen verschiedene Feste. Am ersten Oktobersonntag feiern sie das Erntedankfest(слайд №20).

Учащиеся рассказывают о празднике:

Im Herbst feiern die Deutschen verschiedene Feste. Am ersten Oktobersonntag feiern sie das Erntedankfest.

Im Ossetien feiert man auch Herbstfest. Wie heißt dieses Fest? Ihr solltet über Dsheorgoba erzählen. Wer möchte erzählen?(слайд №2, 22).

Учащиеся рассказывают о празднике:

Dsheorgoba

Im Herbst feiert man das ossetische Volk Dsheorgoba. Es dauert eine Woche. Gestern war es der Anfang des Festes. Während des Festes bäckt jede Familie drei Kuchen, stellt sie mit ossetischen Bier auf den Tisch und bedankt sich den Gott für reiche Ernte. Dsheorgoba ist traditionell das Lieblingsfest für das ossetine Volkl .

Учитель обобщает страноведческую информацию: у каждого народа есть своя культура и свои традиции. Что мы сегодня узнали нового о празднике Erntedankfest? Что мы можем сказать сравнивая Erntedankfest и Джеогоба? Вам нравятся эти праздники?

Ответы учащихся.

8.

б) Выполнение тестовых заданий, используя ноутбуки. (генератор тестов)

Jetzt machen wir grammatische Testübungen. Unsere Kenntnisse prüft der Computer. Schlagt bitte die PCs auf und macht die Übungen!

Учащиеся выполняют тесты, используя ноутбуки, генератор тестов

9.Рефлексия.

Ребята, давайте вернемся к пословице, которую мы перевели в начале урока: «