Данная разработка содержит интересные материалы о жизни и быте великого учёного К.Э.Циолковского,охватывает исторический период становления развития космоса,помогает выяснить учащимся,насколько профессия космонавта интересна и опасна.

Помогает воспитывать чувство патриотизма за свою Родину.

Описанные экспонаты музея значительно расширят представление учащихся о кораблестроении,а космические корабли в миниатюре,будут способствовать развитию воображения и творчества. "Экспонаты музея -дома ,где жил великий учёный помогут ребятам сравнить жизнь и быть людей ,живущих в средней полосе России и их видение постройки жилья.

Также это возможность взглянуть на прекрасную реку Оку ,на которой расположен данный музей. Параллельно учащиеся учатся работать в парах, урок способствует развитию как монологической ,так и диалогической речи.

Представленный "кроссворд будет активизировать познавательную активность учащихся. В данной разработке затрагивается жизнь и вклад в развитие освоения космоса таких людей как Ю.А.Гагарин и С.П.Королёв.

Выдержка из текста:

Thema: «Der Beruf – Kosmonaut. Eine Reise ins Museum der Raumfahrt»

План урока:

1. Организациооный момент
2. Введение в языковую атмосферу
3. Речавая зарядка
4. Основная часть урока
5. Физическая минутка
6. Продолжение урока

Ход урока:

"1.Орг.Момент.

Es hat schon geleutet ! Die Stunde beginnt! Guten Tag liebe Freunde! Heute haben wir eine ungewöhnlichе Stunde! Heute machen wir eine Reise ins Staatliche Museum der Geschichte der Raumschiffahrt “K. E. Ziolkowski”.(слайд №1 )

"2. Введение в языковую атмосферу.

Aber zuerst sagen Sie mir bitte –Wie geht es euch ? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute ?Wie ist das Wetter heute ?

"3.Речевая зарядка.

Freunde! Sagen sie mir bitte : Wer sind diese Menschen ? Wie ist ihr Beruf?Gebrauchen Sie dabei die folgenden Wörter!Der Seemann, der Bauarbeiter, der Arzt, der Flieger, der Sänger, der Fischer, der Kosmonaut, der Gelehrte: leicht, schwer, interessant, modern, nützlich, gefährlich.

Muster: Auf dem ersten Bild sehe ich einen .. . Der Beruf des … ist … (слайд № 2 )

"4. Основная часть урока.

Учитель: Am 12.April 1961 hat ein Mensch zum ersten mal in der Geschichte den Weltraum beflogen. Das Raumschiff “Wostok” mit dem Kosmonauten J.A.Gagarin, an Bord wurde auf eine Umlaufbahn um die Erde befördert. Aber bevor war schwere Arbeit! Einige nennen K.E.Ziolkowski “Vater des Weltraums”. Das ist stimmt! Jetzt schliesen sie ihre Augen! Fahren wir nach Kaluga! (слайд № 3)

In der Akademik-Korolew – Straße hinter dem Ziolkowski-Park, wo sich der Obelisk für den Begründer der Raumschiffahrt befindet, erhebt sich das majestätische Gebäude des Staatlichen Museums für die Geschichte der Raumschiffahrt “K.E.Ziolkowski”. Das Museum wurde in Kaluga gegründet, wo der große russische Wissenschaftler über 40 Jahre lebte und arbeitete.Von der Anhöhe,die über der Flußniederung der Oka und Jatschenka liegt,eröffnet sich eine weite Aussicht auf umliegende Gegend.Von hier aus führt eine breite,feierliche Treppe zum Haupteingang in den Kosmopalast.

1. Eingangshalle.

Diese Halle ist den großen Gelehrten gewidmet, die wichtige Entdeckungen auf dem Wege der Erschließung der Weltallgeheimnisse durch den Menschen gemacht haben, sowie dem Thema “Russische Menschen - Bezwinger des Weltalls”. (слайд № 5)

2. Halle. “Wissenschaftliche Biographie K.E.Ziolkowskis”.

Sie wiederspiegelt die wichtigsten Etappen in der Entwicklung der Luftschiffahrt und Raketentachnik vor dem Erscheinen der Arbeiten von K.E.Ziolkowski,die wissenschaftlicheForschungstätigkeit des Gelehrten auf dem Gebieten der Aerodynamik, Luftschiffahrt,Raketendynamik und Raumschiffahrt.Es werden Nachbildungen der wissenschaftlichen Geräte des Gelehrten ,seine Manuskripte,Schriften in der Ausgabe des Autors sowie in modernen Ausgaben ausgestellt.(слайд № 6)

3.Halle. “Verwirklichung der Ideen K.E.Ziolkowskis durch sowjetische Wissenschaft und Technik ”

Hier werden die Themen : “Pioniere der sowjetischen Raketentechnik und Raumschiffahrt”, “Sowjrtischen Raketentechnik im Großen Vaterländischen Krieg”, “Meteorologische und geophysikalische Raketen und die Forschungsergebnisse mit Hilfe dieser Raketen””Automatische interplanetare Ststionen”, “Mensch im Weltall”, ”Raumschiff “Wostok” ” u.a.(слайд № 8)4.Planetarium.(слайд №9)Hier werden der Sternenhimmel, die Bewegung der Sterne, Planeten sowie andere Erscheinungen gezeigt, die auf der Himmelsphäre beobachtet werden.Es werden Vorlesungen zur Astronomie und Raumschiffahrt gehalten.Nun! Wir haben alles gesehen! Das war sehr interessant und lehrreisch.Und jetzt beantworten wir einige Fragen….

"5.Физическая минутка.

Jetzt erholen wir uns . Machen wir alle zusammen eine Turnpause!

Учитель:Wie meint ihr,wie wird man Kosmonaut?Выступление Олеси Черновой (помощник учителя) Olesja erzählt uns diese Information.In einemArtikel in der Zeitung “Yunge Welt” berichtet ein Korrespondent über Gagarins Antwort.“Kosmonauten müssen vor allem gesund und stark sein.

Sie müssen ein Flugzeug am Tafe und in der Nacht führen können und außerdem technisches und sozialökonomisches Wissen haben.”Auch Juri Gagarin ist von einer Spezialkommission geprüft worden.

Das war aber eine Prüfung!Es wurde alles geprüft: das Laufen und das Springen,das Rechnen und das Schreiben und noch vieles,vieles andere.Dann,als alles klar war,absolvierte er ein zweijähriges Studium am Moskauer Kosmonautenzentrum.Das war nicht leicht.Kosmonautik ist Technik und noch einmal Technik.

Deshalb studierendie Kosmonauten Dynamik und Thermodynamik des Fluges , Mechanik, Navigation, Meteorologie,Physik,Mathematik,Medizin und viele andere wissenschaftliche Disziplinen.Учитель :Nun wiederholen wir noch einmal,welche Disziplinen soll der Kosmonaut wissen ?