- рассмотреть институт права в системе социальных норм.
образовательная – раскрыть сущность права, его основные признаки, функции и структуру. Познакомить учащихся с основными отраслями права, предметом их регулирования;
развивающая – научить выделять главное в изучаемом материале, анализировать источники права (Конституция РФ, кодексы), применять эти знания на практике (решение задач);
воспитательная – формирование правовой культуры у учащихся, уважительного отношения к закону, к правам других людей, развитие коммуникативных компетенций учащихся через работу в парах, группах.
В результате изучения темы учащиеся должны знать определение права, его признаки и функции, структуру нормы права, отрасли права, права и обязанности граждан;
- понимать основополагающие принципы российского права, правила действия нормативно-правовых актов;
- уметь характеризовать признаки и особенности права, отличать правовые нормы от иных социальных норм, решать задачи практического характера.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма урока: комбинированный урок.
Педагогическая технология: технология сотрудничества.
Оборудование урока: учебник по обществознанию Кравченко А.И., Певцова Е.А., тексты с учебными ситуациями.
№
Этап
урока
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
1.
Организационный этап.
Здравствуйте, садитесь.
Проверим домашнее задание, Политические партии.
1. Кто может рассказать, что представляют собой политические партии?
2. Какие функции выполняет политическая партия?
3. Виды политических партий?
4. Партийная система и ее виды?
5. Признаки политической партии?
Тема нашего сегодняшнего урока «Право». Запишите ее себе в тетрадь.
Подготовка к уроку.
Политическая партия – это организация, выражающая интересы социальных групп и объединяющую их наиболее активных представителей.
Политическую, представительская, электоральная, социализации. Рекруиторская.
По способу организации: парламентские и массовые.
По отношению к власти: правящие и оппозиционные.
По типу членства6 открытые и закрытые.
По отношению к обществу: революционные. Реформистские, консервативные. Реакционные.
По типу политической программы: левые и правые. Центристские.
Совокупность всех существующих и действующих в стране партий. Однопартийные. Двухпартийные и многопартийные.
Политическая программа; партийный устав; руководящие органы; разветвленная сеть первичных местных организаций; активное участие.
2.
Актуализация знаний.
Активизация учебной деятельности.
Слова учителя: Каждый день мы совершаем множество поступков, имеющих юридическое значение. В обществе человек подчиняет свое поведение определенным правилам – социальным нормам. Они предписывают нам, как нужно себя вести в той или иной ситуации. Жизненных ситуаций множество, исходя из этого и социальных норм, регулирующих поведение людей тоже множество.
Выделяют следующие виды социальных норм:
Приложение 1.
Моральные (представления о плохом и хорошем), эстетические (представление о прекрасном и безобразном), политические, религиозные, обычаи, экономические, правовые, традиции.
3.
Первичное усвоение новых знаний.
Учитель: 1. А какой вид социальных норм вы считаете наиболее важным для общества?
2. Чем правовые нормы отличаются от моральных норм?
Учитель: Мы переходим с вами к рассмотрению понятия “право”.
В современном обществознании термин «право» понимается в нескольких значениях: В объективном смысле право – это совокупность правовых норм. Обеспеченных принудительной силой государства.
В субъективном смысле: право – правомочия конкретного лица, официально признанные возможности, которыми располагают граждане и организации. (право на собственность. На жизнь).
Право-это система общеобязательных
правил поведения, санкционированных государством и выраженных в определенных нормах. Право регулирует почти 70 процентов общественных отношений. Какие отношения регулируются правовыми нормами?
Учитель: А теперь давайте определим, по каким признакам можно отличить право от других социальных норм?
Учитель вместе с учениками определяет признаки права.
Правила охраняемые государством, за нарушение которых предусматривается юридическая ответственность. Совокупность этих правил составляет право. Его изучением занимается специальная наука – юриспруденция. А лица, профессионально владеющие ею. Называются юристами.
Право получило свое название от лат. слова» юстиция» означает правда, справедливость. У права есть свои признаки, по которым ее можно распознать в нашей жизни.
Учащиеся: 1. Это правовые нормы, так как они охраняются государством, за их нарушение предусмотрена юридическая ответственность.
2. За нарушение морали человек не несет юридической ответственности перед государством, а за нарушение права несет такую ответственность. Правовые нормы содержатся в законах, а моральные нормы в религиозных источниках.
Учащиеся записывают определение в тетрадь.
Ученик: семейные, трудовые, наследственные, гражданские.
Ученики: называют признаки права и записывают их в тетрадь.
1. Право выражено в источниках.
2. Возникает в результате правотворческой деятельности.
3. За нарушение права следует юридическая ответственность.
4. Право создается людьми, может быть ими изменено.
5. Не вмешивается в мир чувств, эмоций людей, регулирует только конкретные поступки.
4.
Усвоение новых знаний.
Учитель:
Наряду правом существует обязанность. Обязанность – это безусловные для выполнения действия, по общественным требованиям или внутренним побуждениям.
Права и обязанности тесно связаны между собой.
Чем выше статус человека, тем большими обладает он обязанностями. И тем больше круг обязанностей на него возлагается.
Сегодня равными правами и обязанностями наделены все без исключения. Они называются естественными павами. Малыш только что появившейся на свет. Уже обладает правом на жизнь и свободу. Позже к нему добавляется список гражданских прав, позволяющих человеку не просто свободно жить. Но также активно участвовать в социальной, духовной, политической и экономической жизни общества.
Приложение 2.
Право в обществе выполняет очень важную функцию. Давайте подумаем, что было бы в обществе, если бы не было права?
Учитель: Правильно. Право в обществе выполняет две основные функции: регулятивную (регулирует общественные отношения, устанавливая модель поведения их участников)и охранительную( защищает, охраняет интересы людей. устанавливая юридическую ответственность нарушителям).
Приложение 3
Право имеет сложную структуру. Оно включает нормы, отрасли. Норма права – это правило поведения лиц в какой-либо ситуации, которое носит общеобязательный характер. Нормы бывают запрещающие, обязывающие, управомочивающие.
Учитель: Совокупность правовых норм, регулирующих однородные правовые отношения, образует отрасли права. Рассмотрим некоторые из них. Посмотрите на схему. Учитель определяет конституционное, административное, уголовное, гражданское, трудовое, семейное право. Что является предметом регулирования данных отраслей?
Приложение 4
Ученик: в обществе был бы хаос, более сильный мог бы отнять имущество у более слабого, убить более слабого, и все происходило бы безнаказанно. Так общество выжить не смогло бы.
Ученики записывают в тетрадь определения двух функций права, определения нормы права и отрасли права.
Ученики: , называет, какие отношения регулирует та или иная отрасль права.
6.
Закрепление.
Учитель учащиеся получают карточки с заданием. Определить нормы какой отрасли права регулируют данные ситуации?
Ученики получают карточки с заданиями и работают.
Ответ учеников.
7.
Информация о домашнем задании.
Учитель: Д/З параграф 9.
Ученики записывают домашнее задание.
8.
Рефлексия. Подведение итогов занятия.
Учитель спрашивает:
Что такое социальные нормы и его виды?
Что такое право?
Что такое обязанность?
Какие функции права?
Что такое отрасль права и его виды?
Учащиеся дают оценку уроку.
