Рефлексия 2-го урока из серии последовательных уроков.

В серию последовательных уроков я включила 4 урока по познанию мира в 1 классе по программе «Познание мира» 1 класс издательства Атамура 2012 год.

Тема моего второго урока «Астана». Цели были следующие:  выяснить значение слова столица, ознакомить с историей и достопримечательностями Астаны, развивать умение работать с картой.

Урок я составила с применением модулей: деление на группы ( новые подходы), критическое мышление на этапе групповой работы , где дети внимательно слушали своих сверстников, размышляли о вопросах, отвечали на них, оценивали свои действия. Применялось ИКТ во время сообщений о достопримечательностях  Астаны.

К концу урока я увидела интерес в глазах детей, желание учиться, помогать друг другу. Это говорит о том, что урок достиг своей цели.

В начале урока мы провели психологический настрой, дети выбрали облако с улыбкой, что говорило об их хорошем настроении. Далее они подарили улыбку другим.

При проверке домашнего задания , с помощью круга  вопросов я выявила их знания по предыдущей теме.  Также дети продемонстрировали свои книжки – малышки. Показали этой работой, на что они способны, свои творческие навыки.

Далее я раздала разноцветные геометрические фигуры, попросила сесть по цветам, каждый цвет они  соотнесли с картой, используя своё критическое мышление, т. е. каждый цвет имеет своё значение на карте.

Тему урока дети определили сами, отгадав загадку, что говорит о новых подходах.

На этапе изучения новой темы я распределила по группам роли, сами дети давали новую тему, приготовив заранее материал. Чтобы они вникли в новую тему, группе журналистов надо было подготовить вопросы группе гостей города. А четвертая группа слушала и наблюдала за всем, затем оценила все группы, при этом прокомментировав, оценки.

На этом уроке не обошлось без физминутки, немного отвлеклись. Затем закрепили материал, поработав по карте Казахстана. Дети отметили город Астану на карте.

На стадии рефлексии  я задала вопросы по новой теме. Провела суммативное оценивание, многие дети были оценены.

 К концу урока опять же выяснили настроение детей, выбрав облако с улыбкой. Настроение детей было приподнято, они готовы были дальше работать. Урок прошел хорошо, целей достиг.