Эффективность уроков будет наибольшей, если теоретические знания, полученные на уроке, будут реализованы в практической деятельности ученика или же теоретические познания будут достигаться в ходе собственных исследований. Необходимо организовать учебно-воспитательный процесс так, чтобы ученик мог овладеть знаниями, умениями и навыками на необходимом уровне, наиболее полно раскрыть свои способности и двигаться в своем развитии дальше. Педагог не принимает участия в выполнении задания, в решении поставленных задач, но он организует деятельность. Наблюдения за работой позволяют направлять в нужное русло ход мыслей учащегося, развивать его познавательную самостоятельность, творческую активность, регулировать темп работы.

Данный урок позволил учащимся расширить представления о мире животных, самим провести сравнительный анализ между группами животных и сделать выводы - чем отличается каждая группа. Решая проблемные задачи ребята учились устанавливать следственные связи. Педагогическая ценность данного урока заключается в том, что он представляет собой четкую инструкцию для самостоятельной работы учащихся.