На уроке используются различные способы развития мотивации: 1.     Организация образовательного процесса. Здесь важна:  -  новизна, практическая значимость подаваемого материала;  - четкое структурирование;  - логичное, яркое, контрастное выступление;  - ритмичное чередование видов деятельности. 2. Проблемные ситуации. Противоречивость материала дает эффект удивления и желание разобраться в проблеме (на этапе работы со словарными словами, использование текстов с ошибками). Это связано с врожденным стремлением личности к гармонии.          3. Культура общения:  - гуманное отношение;  - доверие к ученикам;  - разнообразие деятельности и полнокровная жизнь в классе. Воздействие на интеллектуальную сферу с помощью проблемных вопросов и заданий приводит к использованию на каждом этапе урока различных мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. На уроке используются следующие современные пед. технологии: o проблемно – диалогическая технология (на этапе актуализации знаний и постановки темы целей урока); o технология мини – исследования (каждый вид деятельности – мини-исследование) o оценивания образовательных достижений (учебных успехов) (самооценка на каждом этапе урока); o технология сотрудничества (на протяжении всего урока); На уроке идет формирование УУД: 1)    познавательные УД (развитие мыслительных операций); 2)    регулятивные УД (постановка темы урока, цели деятельности, внутренний план действий, самоконтроль, самооценка); 3)    коммуникативные УД (развитие связной монологической и диалогической речи, умение слушать, высказывать свое мнение,); 4)    личностные УД (мотивация учения). 5)    Опираюсь на следующие постулаты:  - не давать знания в готовом виде;  - опора  на опыт детей;  - знания открывают сами;  - вопросы не требуют мгновенного ответа (широкая постановка вопроса);  - не допускать стыда, страха, скуки.