Цели:1)Объяснить условия выбора и-ы после -ц;

2)Выработать умение обосновывать выбор гласных и-ы после -ц;

3) Развитие речи.

Ход урока:

1.Оргмомент.

2.Проверка д/з.

3.Заменить развернутое определение синонимом,состоящим из одного слова:

Молодой лес(поросль),отдельная область производства,науки(отрасль),

частый кустарник,которым что-либо заросло(заросли),тихая речь(шепот),глухой звук от трения(шорох).

4.Словарь трудных слов:

Цыпленок,цыган,цыпочки,цыц,цыкать.

5.Закрепление материала:выполнение упражнений учебника.

6.Заменить развернутое определение синонимом,состящим из одного слова:

Основной закон государства(Конституция),точная выдержка из какого-либо текста(цитата),прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой(цыкнуть),инструмент для вычерчивания окружности(циркуль),собрание каких-нибудь предметов(коллекция),вид плодовых растений,к которым относятся апельсины,мандарины,лимоны(цитрусовые),бурное движение атмосферы,которое сопровождается обильными осадками(циклон).

7.Запись под диктовку:

Получить консультацию,прослушать лекцию,правильно написать цифры,вырастить цыплят,заболеть цингой,встаь на цыпочки,ложиться на циновке,спеть цыганскую песню,любить цирк.

8.Объяснительный диктант:

Из кустов вышла тетёрка ,а за ней шесть цыплят.

Птенцы быстро выросли,и вся семейка вскоре улетела в теплые края.

Посреди площадки в сквере росли акации.

В город приехала делегация шахтёров.

На прошлой неделе мы всей семьёй ходили в цирк.

9.Рефлексия.

10.Оценки.

11. Д/з.