Данный урок «открытия» нового знания проводится на основе знаний полученных во 2 классе по теме «Мягкий знак, разделительный мягкий знак»

На уроке учащиеся знакомятся с функциями мягкого знака и учатся учиться распознавать разделительный мягкий знак и мягкий знак показатель мягкости.

В ходе урока формируются УУД:

 – умение определять тему урока и формулировать цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять самоконтроль и самооценку.

 – ориентироваться в материале, сравнивать разделительный мягкий знак и мягки знак показатель мягкости

- развивать умение вести диалог с учителем, с одноклассниками, работать в паре, в группе

Учащиеся сами проговаривают последовательность работы, определяют тему и цели урока, на протяжении всего  урока учатся контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Для эффективной работы на уроке используется разнообразный материал:

- Карточки с заданиями.

- Презентация.

- Компьютер.

- Видиопроектор.

В ходе урока меняются методы и формы работы. Сочетаются словесные и наглядные методы обучения, демонстрационный, проблемно - поисковый методы, устная работа чередуется с письменной. Задания выполняются индивидуально, в парах, проводится беседа.

Для развития умения определять тему и формулировать цель на уроке была создана проблемная ситуация.

Учащиеся имеют возможность выбора последовательности работы на уроке, в ходе которого развиваются навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умение «договориться», умение работы в паре.

     Использование на уроке физкультминутки позволяет снять усталость и активизировать внимание детей.

Ценность данного урока состоит в том, что учащиеся сами формулируют учебную задачу, на основе собственных знаний учатся сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Цель урока можно считать достигнутой. Учащиеся научились писать слова с мягким знаком, определять его функцию в слове.