Содержание учебного материала представляет собой запуск проекта, который предусматривает несколько этапов проектирования.

Первый из них, это определение потребности, где перед учащимися ставится  определенная проблема, что сделать, для чего, кому и зачем? Это связывает проект с жизнью, с неудовлетворенными потребностями человека, в данном случае с оформлением интерьера, который пока ни о чем не говорит, и  наталкивает мысль учащихся на то, что  нужно что-то изменить.

Вначале девочки сами определившись в потребности  и выборе темы, запустив  при этом проектную работу, следующим этапом становится  предложение учащимися идей и вариантов, которые могли бы пойти на дальнейшую разработку.