Ф.И.О. автора: Рыбакова Татьяна Владимировна

Цель урока: Ввести понятие постоянного магнита и магнитного поля Земли.

Задачи урока:

• Образовательная: Познакомить со свойствами постоянных магнитов и их применением; дать представление о магнитном поле Земли.
• Развивающая: Развивать аналитическое мышление и творческую самостоятельность учащихся, при работе в малых группах, умение проводить исследования и анализировать полученные результаты.
• Воспитывающая: Воспитывать культуру общения, коммуникативные качества (умения общаться при работе в малых группах).

Средства обучения:Полосовые магниты (24 шт.), подковообразные магниты (12 шт.), магнитные стрелки  на подставке (12 шт.), компасы(12 шт.), стальные скрепки (24 шт.), наборы калориметрические (3 цилиндра: железный, алюминиевый, латунный) (12 шт.), стеклянные трапеции(12 шт.), железные опилки (12 коробочек.), листыбелой бумаги размером А4 (12 шт.). Учебник «Физика и астрономия», Алматы «Мектеп» 2008, Б.М. Дуйсембаев, Г.З. Байжасарова, А.А. Медетбекова. Компьютер, мультимедийный проектор, экран, Flash-презентация.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Данный урок является вторым  в теме «Электромагнитные явления» в  курсе физики за 8 класс. Первый урок в данной теме  «Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение».

Метод обучения: словесно-наглядный.

Приемы обучения:Flash-презентация, демонстрация, наблюдения учащихся объяснение, инструктаж.

Межпредметные связи:

с педагогикой, с психологией, с литературой, с естествознанием, с химией.

Образовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися:

Учащиеся поймут смысл терминов «постоянные магниты», «магнитное поле постоянных магнитов», «магнитные линии магнитного поля магнитов», «магнитное поле Земли».

Школьники научатся работать в коллективе.

Ученики смогут объяснить некоторые явления (например, почему магнит притягивает железные предметы, почему магнитные стрелки устанавливаются разноименными полюсами, где применяются магниты и т.д.)

Станут более самостоятельными и творчески развитыми.

Почему мой урок можно назвать "Уроком будущего"?

В моем уроке присутствуют:

Целесообразность, оригинальность и полнота дидактических материалов;

Целесообразность, оригинальность и полнота методических материалов;

Преобладание активных форм работы учащихся;

Интеграция с другими предметными областями;

Целесообразность применения интерактивного оборудования;

Использование интерактивной доски на уроке помогает разнообразить занятие, сделать его ярким и увлекательным, что повышает интерес учащихся и они станут больше интересоваться тем, что происходит на занятиях. Интерактивная доска и документ-камера дают широкие возможности их применения. В одном уроке совмещено и объяснение нового материала и самостоятельная работа учеников. Интерактивная доска дает возможность увидеть все эксперименты более детально, не занимая при этом много времени, стимулируя развитие мыслительной и творческой активности учащихся. Урок построен на привлечение к работе всех учащихся.