Урок познания мира в 4 классе на тему «Погода. Прогноз погоды».

Составила: учитель начальных классов первой категории Кабанкина Надежда Николаевна.

Тип урока: открытие новых знаний.

В процессе урока решаются три цели.  Образовательная цель:  дать элементарное понятие о погоде,  представление о том, как составляют прогноз погоды, раскрыть значение прогноза погоды для людей определённых профессий.  Развивающая цель: формировать умение наблюдать, развивать устные речевые умения учащихся, логическое мышление, память, внимание. Воспитательная цель: воспитывать навыки здорового образа жизни.

     На уроке используются  разные средства обучения:учебники, тетради, толковый словарь русского языка Ожегова С. И., компьютер, проектор, ноутбуки для индивидуальной работы, карты о погоде, кластер, видеофильм для релаксации «Осень», детские рисунки об осенней погоде.

     Урок построен на основе образовательных программ и стандартов Республики Казахстан. Материал подобран в соответствии с возрастными особенностями детей. Все этапы урока отражают  основную тему.

На протяжении всего урока прослеживается  применение здоровье-сберегающих технологий. С самого начала устанавливается доброжелательный психологический климат, который  нацеливает детей на активную, позитивную работу на уроке: говорится о хорошей погоде, о доброжелательном отношении друг к другу.  Минутка календаря отражает связь с жизнью, проводится на основе практического опыта: рассказывается о приметах осени, о месяце ноябре.    Проведение дыхательной гимнастики плавно переходит на проверку домашнего задания, опять же с использованием  лучиков добра.

Подготовка учащихся к изучению новой темы начинается с демонстрации заранее подготовленных рисунков об осенней погоде и с заполнения карты о погоде. В процессе этого перед учащимися возникают вопросы о погоде, о прогнозе погоды и о значении его для людей. Возникает проблемная ситуация, решение которой они будут находить в процессе урока. Дети учатся работать со словарём Ожегова, быстро находить нужные слова.  Здесь имеет место межпредметная связь с уроками русского языка.  Дети узнают новые слова и их значение, тем самым пополняют свой словарный запас.  Объяснение новой темы проходит в виде беседы, с применением примеров из жизни. До урока учащимся были даны задания и рекомендации, как найти  дополнительную информацию о составлении прогноза погоды.  Учащиеся активно вели исследовательскую работу, использовали дополнительную литературу, интернет и подготовили сообщения о работе метеорологических станций, о людях составляющих прогноз погоды. Работа с текстом учебника дополнила знания учащихся и помогла понять, людям каких профессий необходимо знать прогноз погоды и зачем. Далее проводится беседа по прочитанному материалу и идёт опора на жизненный опыт детей, преследуются воспитательные цели по привитию навыков здорового образа жизни.  Раскрывается смысл понятия, что значит  «одеваться по погоде».  На этапе  первичной проверки понимания прочитанного дети работают группами.  Они находят информацию  в  сети интернет, узнают прогноз погоды на последующие дни. Опять же обращается внимание на правила работы за компьютером, в целях здоровье сбережения детей.  Далее учащиеся учатся применять полученные знания.  Работая в парах, они используют информацию из учебника, сюжетные картинки слайда и составляют кластер на тему: «Прогноз погоды для людей разных профессий». Защищая свои творческие работы,  дети приводят свои доводы и рассказывают о значении прогноза погоды для людей разных профессий.  В процессе подготовки к уроку решалась задача по преемственности поколений.  Учащиеся  с интересом брали интервью по данной теме у своих родителей, бабушек и дедушек. Они записывали народные приметы о погоде, которые озвучили на этапе закрепления. В конце урока проводится контроль и проверка полученных знаний в форме тестов. Учащиеся сами проверяют свои ответы, оценивают, затем работают с Картами о погоде,  заполняют колонку «Узнал».  В заключение, слушают классическую музыку осени и, листая слайды с изображением осеннего пейзажа, учащиеся делают выводы об уроке, прикрепляют лучики к солнышку!