Неделя
День
Урок 2
Тема урока
Зима
Общая цель
Познакомить детей с отличительными особенностями времени года – зимы; обобщить жизненные наблюдения детей об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы; рассмотреть правила безопасного поведения на воде в зимнее время
Ожидаемые результаты
Знает признаки зимы, обобщает свои наблюдения , использует правила поведения на льду в жизни.
Ход урока:
Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
Вводная часть
5-7 мин
Ход урока.
Орг. момент
Прозвенел уже урок
Начинается урок
Мы сегодня не одни
Гости на урок пришли
Мы приветствуем гостей.
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнём,
Разговор наш заведём…
Проблемная ситуация
(На доске картинки «Осень», «Лето» , «Весна»)
учащиеся раскрашивают рисунок зима
- Какого времени года не хватает ?
Оценивание по критериям
- О чем мы сегодня будем говорить?
Минута календаря
-Какая сегодня погода?
1гр-небо
2гр-осадки
3гр-ветер
(Облачность, ветер , температура воздуха, осадки)
- Принято считать, что зима – покой природы. Как вы понимаете слово ПОКОЙ?
В словаре:покой – состояние тишины,отдыха, спокойствия.
- А действительно ли зима – покой природы? Давайте постараемся в этом разобраться.
- Назовите, какие вы знаете зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)
Учащиеся в группе определяют время года и рисунок (зима)
Учащиеся заполняют таблицу
Учащиеся ищут в словаре значение слова «покой»
Ученик читает значение слова «покой» (Словарь С.И Ожегова)
Работа в паре
Презентация
10-12 мин
Объяснение
нового
Знакомство с признаками зимы
- Назовите признаки зимней погоды: (признаки вывешиваются на доску)
Становится холоднее
Водоемы покрываются льдом
Выпадает снег
-Что такое снег?
Дополнительная информация
Работа с одаренными учащимися
1группа- Почему зимой выпадают осадки в виде снега?
2группа- А что такое снег?
3группа- Как образуются снежинки?
Просмотр мультфильма «А снег идет»
В ходепросмотра ,детинаблюдаютзажизньюживотных,растений.птиц.
Работа в группе
Учащиеся выбирают изпризнаковвсехвременгодапризнаки зимы
Работа в группе
Выступление учащихся каждой группы
Образование снежинок
Когда воздух вместе с водяным паром поднимается высоко в небо, водяной пар превращается в воду, она на морозе замерзает, превращаясь в кристаллики льда. Попав в тучу, они становятся всё больше и принимают форму снежинок, которые слепляются вместе и образуют густые пушистые хлопья. Упав на землю, они образуют сугробы”.
Основная часть.
Закрепление
Сам. работа
Практич.раб
20-25 мин
Создание флипчарта
1группа « Растения зимой»
2 группа «Животные зимой»
3группа «Птицы зимой»
Оценивание «Измерение температуры»
Защита флипчартов
Защита флипчартов
Игра-разминка назакрепление темы«Ладушки»
Хлопните в ладоши, если увидите зимние явления природы.
Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, прилёт птиц, изморозь, оттепель, радуга, гололедица, лед.
- Что такое лед?
Составлениетаблицы «Swot анализ» к слову «лед»
Слабаясторона
Сильнаясторона
Опасность
- Где может быть опасен тонкий лёд?
ОБЖ «Безопасное поведение на воде»
Работа по учебнику
Чтение текста стр 66
Чтение по цепочке (ученики со слабой мотивацией)
Чтение с пометами (ученики с сильной мотивацией)
Словесное оценивание
Дети находят картинки , соответствующие теме задания.
Учащиеся в группах составляют 1 правило поведения на воде в зимнее время
Учащиеся делают пометы
+ знал
- не знал
Итог
Рефлексия
5-7 мин
Ни одно время года так не волшебно, как зима. Всё живое упряталось в глубину земли, нор, щелей, дупл и спит, ожидая весны и солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались, - не поют и летают зябко и неторопливо. И чародейка-зима дарит всей этой мёртвой пустыне новую жизнь, «неподвижную, немую, чудную жизнь». Это жизнь сна, время необычно белой и тихой природы.
- Так почему же говорят, что «зима-покой природы»?
- Все ли секреты зимы мы сегодня открыли?
Рефлексия.
- интересно ли вам было на уроке?
- что особенно запомнилось?
- с каким настроением вы заканчиваете урок?
Нарисуйте на своей снежинке улыбку или грусть
п. Подстепное
Нуриева Г.А.
