Цель: дать представление о космосе. Задачи: расширить представление о космосе, космических телах, Галактике, Солнечной системе, разъяснить, чем отличаются планеты от звёзд; познакомить с историей освоения космоса; развивать познавательный интерес, кругозор, умение сравнивать, обобщать; воспитывать культуру поведения на уроке, умение помогать товарищу, познавательный интерес, умение работать в паре, в группе. Этап вызова.   Эмоциональный настрой.  — Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг другу и мысленно пожелайте добра и успеха. Звучит тихая космическая музыка.   Выход на тему урока. Послушайте стихотворение и определите тему урока: Стартуют в космос корабли – Вслед за мечтою дерзновенной! Как здорово, что мы смогли В просторы вырваться Вселенной! Приятно всё же сознавать Себя жильцами в Звёздном Доме, В Миры как в комнаты шагать – Через порог на космодроме. В.Н.Зырянов - О чём это стихотворение? - Какова тема нашего урока? - Какую цель поставим?   «Ассоциации» Какие ассоциации возникают у вас при слове «космос»? (Заслушиваются варианты детей) Составление кластера на основе ответов учащихся:     «Карусель». -У каждой группы лист с надписью: 1гр. -Галактика, 2гр.-звёзды, 3гр.-Вселенная ,4гр.-солнце, 5гр. -солнечная система. Будьте внимательны при ответе. Повторяться нельзя.   -Поделитесь своими знаниями с классом.(спикеры групп зачитывают, то что записано на листах) - Хотите расширить свои знания о космосе?         (заранее подготовленный ученик)   - Человека с древних времён интересовало космическое пространство. В процессе развития человечества менялись представления о Вселенной. Трое учёных из разных времён собрались вместе и начали спорить. Давайте разберёмся, кому из них принадлежат высказывания, и определим, кто из них прав. -Каждое утро в золотой колеснице, запряженной четверкой огнедышащих коней, поднимается из моря в небо Гелиос – бог Солнца. Так гласит легенда древних греков. Земля представлялась им в виде диска, плавающего в море. А небо - в виде большого купола. Днем оно отражало солнечный свет, а ночью удерживало звезды, планеты. Другие древние утверждали, что наша планета поддерживается слонами. А каков на самом деле наш мир? -Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство. Это Вселенная. -Давайте окунёмся в мир космоса Просмотр видеоролика «Космос«Этап осмысления 1.      Работа с текстом.  «Чтение с пометами»   V-Знал - - Не знал + -удивило ? – хочу узнать   2. Работа по осмыслению текста. «Свободный микрофон» Я узнал, что…. Меня удивило……. Я бы хотел подробнее узнать о….   -Используя материал учебника ,а так дополнительную информацию (Приложение 1), вы должны обсудить в группе и представить в виде кластера ,постера на ваше усмотрение то понятие ,которое у вас было. Вы должны рассказать всему классу, чтобы было понятно.   Защита групп.   Техника «Две звезды и одно желание»   3.Заполнение карты-глоссарий.   Понятие Определение Звёзды   Солнце   Солнечная система   Галактика   Вселенная     Показ презентации. Самопроверка. - Сравните со своими ответами? - У кого совпали ответы? -Что ещё нового вы узнали?Этап рефлексии  «Круги по воде» К каждой букве слова КОСМОС напишите слова, относящиеся к данной теме. Можете брать из текста учебника, можно добавлять ещё свои слова, словосочетания.  -          Как вы думаете, интересно ли в космосе? -          Хотели бы вы побывать в космосе? -          Что для этого нужно? Сейчас мы побываем с вами в космосе. -Посмотрите на свои результаты теста, кто не допустил ошибку, прикрепите свою фотографию на начало ракеты, у кого было 1-3 ошибки в середину ракеты, а у кого больше трёх ошибок в конце ракеты. : opp@D