1. схожесть с текстовыми картами учебника; доступность для учащихся; соответствие уровню подготовки; без перегрузки географической номенклатурой; с необходимым упрощением наносимых знаков, линий, схем;

2. применять всевозможные виды работ: нахождение месторасположения; соответствующих географических объектов; закрашивание определенной территории; обозначение границ государств, регионов, природных зон и т.п.; нанесение условных знаков; нанесение надписей; вычерчивание путей между заданными точками; составление на их основе картосхем; нахождение объектов, соответствующих словарным словам (перешеек, море, регион и т.д.); диктанты;

3. закреплять правила работы: заполнение карандашом, печатными буквами; надписи четкие мелкие с заглавной буквы; условные знаки и цвета - общепринятые в классе; легенда карты заполняется на полях.