"Описание материала:

Предлагаю вашему вниманию разработку урока и презентацию по математике в 1 классе на тему «Сложение и вычитание вида 16+1, 16-1».

С любимой героиней Машенькой из популярного мультфильма знания усваиваются гораздо прочнее.

Такой урок пройдёт не только эффективно, но и эффектно! Физминутка под шуточную песенку из мультфильма и закладки-сюрпризы сделают Ваш урок незабываемым для маленьких учеников!

"Выдержка из материала:

І. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

- Наш урок сегодня необычный, потому что пришло много гостей, поздоровайтесь с ними. И ещё одна особенная гостья – Маша из любимого мультфильма. (слайд 1)

- Как вы думаете, почему Маша пришла к нам на урок математики? 

- Нужна ли математика в жизни?

- Сегодня на уроке мы выучим примеры нового вида и выполним много других интересных заданий вместе с Машенькой.

ІІ. Актуализация, контроль и коррекция знаний.

1. Назови следующее число: 13, 16, 11. (Слайд 2)Назови предыдущее число: 15, 18, 12.Назови соседей числа: 14, 19, 17.

2. Угадай число. Выполни действие. (Слайды 3, 4)

4. Компоненты при сложении и вычитании. (Слайд 6)- = + =

- Какое число самое большое, целое?

5. Какая фигура лишняя и по какому признаку вы это определили? (Слайд 7) 

6. Задача. (Слайд 8). Зайцы прятались за ёлочками. У всех зайцев Маша насчитала6 ушей. Сколько зайцев за ёлочками?

7. Упражнение с кубиками на закрепление состава числа

10. Работа в парах.

- Как правильно работать в паре? (Говорить спокойно, хвалить за успех, помогать при неудаче).Ребята бросают друг другу по очереди кубик с точечками на гранях (от настольной игры) и дополняют выпавшее число до 10.8. Упражнение с абаками.- Покажите число

14. Сколько в нём десятков и единиц? (И т.д.)

- На каком месте пишутся единицы? Десятки?

Итог. Скажите, для чего же нужно уметь хорошо считать устно?

ІІІ. Изучение нового материала.

1. Упражнение на числовом луче. Маша говорит: « А я помню, как прибавлять и вычитать число 1!». (Слайд 9).- А вы помните? (Прибавить 1 - это значит назвать следующее число, отнять 1 – это значит назвать предыдущее число).- Как вы думаете, изменится ли это правило во втором десятке? А в третьем?(Слайд 10, 11).

2. Практическое упражнение с квадратами (добавление 1, вычитание 1).

Итог. Эти правила будут нашими помощниками при изучении чисел всех разрядов и классов.

2. Физпауза. (Песня Маши « Песня про следы»). (Слайд 12).

3. Решение примеров.Проверка работ.

Итог. Что же значит прибавить число 1? Отнять число 1?

IV. Развитие и закрепление математических знаний.

1. Составление и решение задачи. (Слайд 13)

Мишка слепил 13 комочков, а Маша на 1 комочек больше. Сколько комочков слепила Маша?

Анализ задачи.

- Повторите условие задачи.- Повторите вопрос задачи.- Сколько комочков слепил Мишка?- Маша слепила больше или меньше?- Придумайте другой вопрос к этой задаче.Проверка.Итог. Для чего же нужно уметь решать задачи?

2. Зарядка для глаз. (Слайд 14)

- Что хочет сделать Машенька?- Что бы вы ей посоветовали? (Нельзя кушать снег, облизывать сосульки).- Берегите своё здоровье, давайте просто полюбуемся снежинками.

3. Геометрическое задание. (Слайд 15).

Мишкины коньки оставили на льду след длиной 12 см. А Машин след был на 1 см короче. Начертите отрезок, равный длине следа Машиных коньков. - Короче это больше или меньше?- Вспомните правила построения отрезков.- Какой длины получился отрезок? (11 см).-

Сколько это дм и см? (1 дм 1 см).

Итог. Умение правильно строить отрезки поможет вам успешно изучать в старших класах предмет геометрию.

4. Решение примеров «Кому какой подарок?» (Слайд 16)

- Машенька помогала Деду Морозу разносить лесным жителям подарки. Кому какой подарок предназначается?(На экране изображения подарков с написанными на них примерами, а ответы у зверей. Отвечают по рядам.)- Всегда ли Маша поступала так же хорошо?- Что бы вы ей посоветовали? (Учиться культуре поведения). 

- Давайте пригласим Машу на уроки по предмету «Я и Украина» и она обязательно станет культурной девочкой.  

V. Итог урока. 

- Так что же значит прибавить к любому числу 1?

- Что значит вычесть из любого числа 1?

- Кто считает, что он хорошо понял тему урока?

- Кому понравилось учиться с Машей и Мишей?

- Какое у вас настроение?

- Машеньке тоже очень понравилось с вами работать. (Слайд 17).

Она передала вам очень полезные подарки. Это закладочки для книг с её портретом. На уроке труда мы сделаем для них плотную основу, на уроке рисования раскрасим, а на уроке математики украсим закладку примерами изученных видов.- Спасибо за старание!

Молодцы!Урок окончен.(Прощание с гостями).

Выводы об эффективности проведённого урока

При построении урока я опиралась на основные принципы дидактики: наглядность, доступность, научность, последовательность, самостоятельность.Формы и методы, используемые на уроке, помогли формировать у ребят основные ученические компетентности.

Старалась соблюсти все требования к современному уроку: общепедагогические, дидактические, гигиенические, психологические.Каждый этап урока продуман, имеет чёткую последовательность и завершённость. Мне удалось показать виды работ, которые помогают развивать логическое и творческое мышление учащихся.

Использование компьютерных технологий обеспечило высокий уровень мотивации, добавило в урок эффектности.Считаю, что общеобразовательные, развивающие и воспитательные задачи урока были решены.